Maestros aprendiendo

Claudia F. Enríquez Gautrin

1° D LEPRI

Aritmética: su aprendizaje y enseñanza

MAESTROS APRENDIENDO JUNTOS

Implementación de un estudio de clase

Este escrito se basa en el documental “Maestros aprendiendo juntos”. El principal centro de atención en dicho documental es el profesor Seiyama y sus técnicas implementadas en la educación, más específicamente en la materia de matemáticas. Los alumnos han formado una visión de las matemáticas tanto positiva como negativa de acuerdo a la enseñanza del docente. Es importante que se incorporen técnicas que propicien el aprendizaje de los alumnos de una manera didáctica para que de ese modo sea una manera “divertida” de aprender la materia. Una forma innovadora en la práctica del docente es lo que se plantea en el video, la observación por parte de distintos maestros.

La observación se define como la acción de observar o mirar algo o a alguien con mucha atención y detenimiento para adquirir algún conocimiento sobre su comportamiento o sus características. Lo anterior es parte esencial en un docente, debe de desarrollar tal habilidad para poder progresar en sus métodos de enseñanza. En el video se muestra como el profesor Seiyama es parte de una clase experimental en donde varios profesores son los observadores. Después se hace una evaluación y reflexión de la clase observada. Los maestros proporcionan sus críticas constructivas y ofrecen opiniones para apoyar la clase del maestro Seiyama. La junta entre los profesores para analizar la sesión es una gran oportunidad para pensar en los niños, ellos forman parte vital de dicha sesión. Se debe de pensar en los alumnos al momento de desarrollar la clase y de la utilización de los materiales.

En el documental se menciona un problema que se presenta en el aula y que considero importante, es una cuestión que se trata de combatir en la enseñanza de las matemáticas y en cualquier materia. La problemática entre maestros es entender como habilitar a los niños para que puedan descubrir cosas por si mismos sin manipularlos. Se debe tener presente la resolución ante tal impedimento para el libre aprendizaje. En los primeros grados el alumno es capaz de abrir su mente y decir lo primero que piensa sin tener un respaldo garantizado a dicha respuesta, es ahí cuando los docentes deben propiciar que se tiene que tener tolerancia, pero sobre todo tomar en cuenta los puntos de vista de los niños. Al final Seiyama menciona que la labor del docente consiste en estar actualizado ante la infinidad de conocimientos presentes. Es un proceso que nunca termina, entre más se aprende, mejor preparada será la clase a impartir. Un docente deber estar preparado y sentir seguridad al momento de interactuar con los alumnos y crear una relación entre sí mismos para mejorar y seguir adelante en la educación.

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