Geografía social y dinámica

Geografía social y dinámica. [pic 1][pic 2]

DOCENTE: Manuel Alejandro Rivera Esparza.

[pic 3]wINSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES

“PROF. JOSÉ SANTOS VALDÉS”

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA[pic 4]

TRABAJO: ENSAYO FINAL

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CURSO: GEOGRAFÍA SOCIAL Y DINÁMICA.

MAESTRO: MANUEL ALEJANDRO RIVERA ESPARZA.

ALUMNO: KAROL DE JESÚS ORTIZ HERNÁNDEZ

[pic 6]QUINTO SEMESTRE A.[pic 7]

CICLO ESCOLAR 2020-2021

18/12/2020

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Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para aprender más. (Albert Einstein) 

Durante las jornadas de acercamiento docente a la práctica educativa llevadas a cabo en las diferentes telesecundarias, se han identificado un sinfín de problemáticas a la que los agentes educativos no se les ha mostrado suficiente interés para abatirlos. Ante este panorama, el acercamiento a la práctica permite que el docente en formación adquiera mayor conocimiento de las necesidades de los educandos y sobre todo las problemáticas que mayormente los rodean. En sentido, el presente ensayo constituirá un análisis que posteriormente dará lugar a una estructuración de estrategias ante el fenómeno educativo de la deserción escolar ante una normalidad social y ahora en tiempos de pandemia, es decir, como lo institucional puede dar cabida a esta problemática en circunstancias totalmente diferentes, en una normalidad donde el trabajo es un aula física, a una pandemia que ha transformado un salón de salón de clases en un monitor.

De este modo se analizará este problema en las presentes líneas, denominado la deserción escolar como problema educativo. Siendo de los más latentes durante la pandemia. Pero recordando los antecedentes de este problema. Hasta llegar a las soluciones que se pueden brindar para  telesecundaria. Además, explicar cómo impacta en el estudio de la geografía el ámbito de la deserción. Desde un punto de vista didáctico y estructural como lo representan esta materia. Haciendo énfasis, la deserción no solo impacta en geografía, pero su singularidad con el espacio geográfico hace competente a esta materia. Una vez analizado desde el punto de vista geográfico también se realiza un análisis exhaustivo de cómo con una serie de estrategias y pasos a seguir de la deserción escolar en tiempo de pandemia se puede solucionar. Siendo una problemática es de relevancia e interés social  en la educación actual.

[pic 11]Ante tal contextualización, es importante enmarcar que los sistemas educativos son los encargados de llevar la educación a todos los lugares del país. Teniendo en cuenta esto, el desarrollo de la práctica educativa tiende a ser fundamental en el desarrollo del conocimiento de los niños, niñas y adolescentes. Para esto, es necesario analizar a fondo lo que es la deserción escolar, ya que es un problema educativo que repercute en el desarrollo del país. Lo que implica el riesgo de contar en el futuro cercano con recursos humanos de baja calidad y eficiencia (mano de obra barata), por ende, también una continuación en la pobreza en perjuicio de la familia, comunidad y del mundo. Para esto combatir la deserción escolar desde los sectores educativos básicos contribuirá con el decremento de la alfabetización, pero sobre todo la mejora en la calidad de los estudiantes pensando a futuro. 

La deserción escolar es un punto de partida para los educadores donde se puede comprender la magnitud de aquellas deficiencias que tienen los alumnos y por ende les resulta difícil seguir con sus estudios. Los antecedentes de la deserción escolar son desde tiempos remotos, ante ello se tienen diversos autores que tratan de hablar de este fenómeno en su complejidad. Siendo uno de ellos, Garivia, quien manifiesta que: “La deserción escolar se entiende el abandono del sistema educativo por parte de los estudiantes, provocado por una combinación de factores que se generan tanto en la escuela como en contextos de tipo social, familiar e individual” (Gaviria., 2002). Esta conceptualización da un panorama activo de cómo esta problemática afecta de diferentes formas el aprendizaje de los individuos.

De modo que, algunos de los retos que enfrenta el docente para la enseñanza de las materias que marca el currículo pueden ser diversas, aquí se confronta al desarrollo académico ya sea por problemas familiares, económicos y el factor migratorio. Estos problemas también enfocan al panorama de la educación. Para ello, es importante señalar que la educación se define y se integra como un recurso fundamental para obtener ciertos medios, como adquisición, transmisión y elevación del nivel social, que permite de cierta manera apoyar al desarrollo de la persona, y al mismo tiempo, transformar a la sociedad.

[pic 12][pic 13]De forma que constituye un factor clave para la obtención de conocimientos y la formación de seres que busquen el bienestar social. Tratando de recordar que el panorama de la educación tiene como finalidad impulsar las grandes mentes para poder formar grandes personas. En este caso, la deserción es un proceso que impide estas prácticas, pero sobre todo imposibilita el desarrollo pleno de las personas, específicamente en el tema que compete, refiere a los estudiantes. Tomando como referencia los antecedentes de esta práctica los remontamos mucho tiempo atrás donde la educación no era obligatoria. 

Para esto los antecedentes son un pilar indiscutible para este análisis, y como ya se había mencionado anteriormente están pactados en tres problemas diferentes que pueden suscitar la deserción escolar, esto nos maneja como primer factor a destacar el contexto familiar asociado a la deserción escolar. El estado económico de las familias puede afectar paulatinamente el aprendizaje de los jóvenes y con esto puede causar que los niños, niñas y adolescentes deserten de sus actividades lúdicas.

Otro aspecto que anteriormente se viene manejando es el migratorio, cuando la familia del estudiante tiene que emigrar y poder subsistir económicamente, esto  a continuación  se analizará más a fondo todos estos factores  ocasionan que los alumnos interrumpan sus estudios ya sea en nivel básico o en un nivel superior. Es entonces de esta manera, que se hace mención de los antecedentes de la deserción que ayudarán como eje para contextualizar el por qué actualmente están desertando los alumnos en tiempos de pandemia.

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