Sin diagnóstico serio no se puede avanzar

Sin diagnóstico serio no se puede avanzar

Para realizar un cambio profundo en nuestro sistema educativo entrerriano debemos tener en cuenta un el diagnóstico previo de nuestro sistema, al igual que todos los docentes cuando van a planificar deben realizan una revisión de saberes o un diagnóstico del grupo, en toda política educativa que quiera implementarse también se debe tener como punto de referencia 2 aspectos fundamentales: el diagnóstico y las estrategias a implementar.

En este sentido cuando vamos a realizar el diagnóstico debemos ver cuales son los resultados que nos permiten visualizar las principales falencias y fortalezas que tenemos como sistema.

Siguiendo estas líneas de trabajo es que detectamos durante su análisis que 8 de cada 10 estudiantes del sistema educativo primario no interpreta lo que lee^[1] y 6 de cada 10 en el nivel secundario^[2], a pesar que existen desde hace más de 5 años diferentes proyectos puntuales tales como: Alfabetización Digital para docentes de Nivel Primario, Pluri Alfabetización en Educación Inicial, Alfabetización de Adultos,

Alfabetización de Jóvenes y Adultos, Fortalecimiento institucional en Alfabetización Inicial y Matemática3, entre otros, los mismos en su mayoría acompañados por acuerdos y/o comisiones de trabajo mancomunado con los sindicatos docentes, lo cual es loable e importante rescatar por la legitimidad que ésto le da a los diferentes proyectos que encara el CGE, pero a su vez es de destacar que dicho proceso de implementación no estaría encuadrado en un proyecto macro que pueda ser observado, analizado y acompañado por una política general desde el CGE, donde continúe una línea coherente de trabajo durante todo su trayecto en forma transversal durante cada nivel.

Dicho proceso lleva hoy a posicionarnos como una de las peores provincias en cuanto a los resultados obtenidos, a las claras está el fracaso de sus políticas educativas.

En este sentido debemos empezar a trabajar seriamente esta situación pensando en los niño y jóvenes del sistema obligatorio educativo como prioridad para el desarrollo educativo vertebrador de toda política macro, entender que es fundamental avanzar en este proceso y dejar de lado las cuestiones ideológicas partidarias, permitiendo una construcción entre todos los actores institucionales, sin mezquindades y partidismos, solo Juntos vamos a cambiar Entre Ríos.

[1] https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/2022/06/resultados_aprender_2021.pdf

[2] https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/evaluacion_educacion_secundaria_argentina_2019.pdf 3 http://cge.entrerios.gov.ar/?s=alfabetizaci%C3%B3n

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