Taller de didáctica i y pedagogía experimental I

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

SUAyED

Licenciatura en Pedagogía

TALLER DE DIDÁCTICA I
Y PEDAGOGÍA EXPERIMENTAL I

Actividad 1. Nociones previas de currículo

¿Qué es para mí el currículo?

por lo que entiendo, las lecciones que leo, estudio y experimento deben ser consistentes entre el estudiante, sus objetivos, los maestros, las instalaciones del campus y la administración de la escuela misma. No debe improvisarse y debe revisarse constantemente. El plan de estudios está diseñado no solo para encerrarse en la fantasía escolar perfecta, sino también para tener conexiones con el mundo real más allá de lo académico, donde lo que se aprende conecta a los estudiantes graduados con oportunidades reales de crecimiento.

 De nada sirve diseñar materias y programas en el extranjero con altos índices de rendimiento si esas materias y programas se imparten en un contexto nacional que no se ajusta a nuestra realidad, y si los docentes no dominan la materia o los métodos de enseñanza requeridos para esa materia. Puede ser abordado desde diferentes ángulos, dependiendo de lo que busque y de las corrientes de pensamiento que influyan en él, puede ser de carácter más tecnocrático y rígido o humanista.

 Si la escuela no tiene la capacidad de infraestructura para cumplir con todos los requisitos y nunca se satisfacen las necesidades de los estudiantes.

en Pedagogía y currículo de Margarita Pansza hace unos años, un currículo puede entenderse esencialmente como la totalidad de conocimientos o habilidades que se espera impartir a un estudiante.

El currículo es esencialmente la universidad o la escuela misma, porque no basta con acumular una lista de conocimientos que hay que cumplir estrictamente, como si se tratara de la aplicación de un medicamento. En cambio, el plan de estudios debe tener en cuenta la condición de los estudiantes, las habilidades de los profesores y un sinnúmero de otras circunstancias.

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