Evidencia N°4 Anexos Actividad N°4

Principales Aprendizajes

• Como  técnico en educación especial los principales aprendizajes es haber estado en el aula con niños que mayoritariamente participaban de las nuevas estrategias de aprendizaje con mucha motivación, observación y sobre todo participación de cada uno de ellos.
• Las actividades preparadas para las clases funcionaron de acuerdo con las necesidades que requería cada alumno y así suplir una mejor enseñanza.
• Lo mas importante es el vínculo que se formó con los alumnos en base a la confianza y el apoyo que necesitaba cada uno para lograr una enseñanza buena y mejor aprendizaje.
• Trabajando en tareas prácticas y de fácil comprensión para los alumnos haciéndolo de forma didáctica y entretenida.
• Como asistente de sala ha sido un gran privilegio experimentar el trabajo con niños los cuales entregan mucho más de lo que se puede imaginar porque no es tan solo la labor de entregar conocimiento, enseñanza sino que es entregar también voluntad, paciencia, compromiso, amor y afecto para ellos que se lo merecen.

Logros del Grupo de Curso

• En la práctica en la primera semana  de conocer a los alumnos  se puede evidenciar que como grupo de curso de manera individual cada uno presenta diversas situaciones unos mas inquietos que otros ,pero a la hora de hacer sus tareas siguen las instrucciones y logran trabajar aunque no lo hacen de forma perfecta lo intentan y lo hacen a veces con dificultad, lo mas importante es que a medida que pasa los días y meses logran un gran avance en sus tareas. No se ven grandes problemas emocionales son niños con un gran compañerismo y en ocasiones comparten ya sea colación cuando alguno no lleva.
• Es un gran grupo su conducta es buena y obedecen cada instrucción que se les da mas bien dicho son respetuosos entre ellos y con la docente, tía técnico y tía en práctica.
• Cada actividad fuera del aula la hacen con mucho entusiasmo y la mayoría del tiempo se entretienen con juguetes tanto las niñas como niños comparten lo que tienen y se unen como grupo obedeciendo indicaciones al buen comportamiento.
• Los alumnos trabajan esperando siempre su turno .
• En todo lo que respecta a alguna situación especifica saben manejarse ya que la mayoría de las veces se les está instruyendo.
• Se trabaja con ellos en la parte humana para que sepan que deben respetar a los demás, turnos, opiniones y especialmente a sus compañeros.

Reflexión

El curso corresponde al  medio mayor F asisten 10 niños y 5 niñas en edades de 3 a 4 años información de necesidades educativas especiales existentes en el grupo existen 13 niños con TEL mixto (trastorno especifico del lenguaje mixto) 2 alumnos con TEL expresivo (trastorno especifico del lenguaje expresivo) caracterización del desarrollo de los alumnos o grupo asignado, comparando con las etapas de desarrollo considerando los aspectos socio emocional, cognitivo y motor.

Grupo de curso en desarrollo bajo el rango estipulado para su edad, son 13 alumnos que presentan TEL mixto ,esto es compromiso del área de lenguaje y área de comprensión y dos alumnos presentan TEL expresivo, comprometido área del lenguaje, aspecto motor sin ningún compromiso.

Caracterización de aspectos pedagógicos considerando el estilo y ritmo de aprendizaje que prevalece, caracterización del tipo de NEE existentes, fortalezas y necesidades pedagógicas del grupo.

Estilo de aprendizaje guiado, lúdico atravez del juego y rutinas considerando en toda situación las NEE individuales de los educandos.

Ritmo de aprendizaje medianamente lento para velar que sea significativo metodología lúdica basada en el aprendizaje atravez de juego, siendo significativo todas las actividades para apuntar al desarrollo de habilidades y competencias propias acorde a su edad exigidos por el plan curricular del ministerio de educación todo ello en virtud de que sea fundamental para apoyar y superar su trastorno de lenguaje.

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