10 Ideas que debo considerar al momento de planificar, tomando en cuenta el enfoque didáctico de las asignaturas

Daniela Lara García

#18

10 Ideas que debo considerar al momento de planificar, tomando en cuenta el enfoque didáctico de las asignaturas

Español:

1. Realizar actividades donde los niños requieran de lectura y escritura que los alumnos participen en situaciones comunicativas  (Desarrollo de competencias comunicativas).
2. Utilizar su conocimiento del lenguaje y su habilidad para emplearlo.
3. Tomar en cuenta sus intereses, necesidades y compromisos individuales y colectivos.
4. Realizar actividades de acuerdo al contexto social.
5. Trabajos por proyectos didácticos que se fortalecen mediante las actividades permanentes que realiza el docente.
6. Hacer  uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC)
7. Utilizar material didáctico
8. Hacer que el alumno obtenga nuevos conocimientos para que pueda emplearlos en su vida diaria.
9. Hacer que el alumno le dé el énfasis adecuado a la lectura, que sepa comprender e interpretar lo que lee.
10. Que el alumno aprenda a investigar y tomar en cuenta diferentes versiones para que asi pueda tener su propia opinión.

Matemáticas:

1. Actividades de estudio sustentadas en situaciones problemáticas.
2. Crear situaciones problemáticas
3. Investigar por su propia cuenta diferentes maneras para resolver los problemas.
4. Conocer varios procedimientos y argumentos (profesor)
5. Aprenda a relacionar los problemas con la vida cotidiana.
6. Uso de conocimientos previos y habilidades
7. Analizar problemas para encontrarles solución.
8. Trabajo de manera colaborativa.
9. Saber aprovechar el tiempo de la clase.
10. Elegir adecuadamente las operaciones y saber manejar distintas técnicas o procedimientos.

Ciencias naturales:

1. Llevar a cabo los contenidos desde contextos relacionados a la vida personal, cultural y social de los alumnos.
2. Promover la visión de la naturaleza de la ciencia como construcción humana.
3. Dar curiosidad al alumno para aprender mas.
4. Crear las condiciones y ofrecer acompañamiento oportuno para que sean los alumnos quienes construyan sus conocimientos.  
5. Utilizar diversos medios educativos que puedan ayudar a dejar más claro el conocimiento en el alumno
6. Dar uso del entorno natural inmediato y las situaciones de la vida cotidiana para estimular y contextualizar el aprendizaje.
7. Contar con propósitos claramente definidos.
8. Partir de contextos cercanos, familiares e interesantes.
9. Estimular el trabajo experimental, el uso de las TIC y de diversos recursos del entorno.
10. Evaluación formativa que proporcione información para retroalimentar y mejorar los procesos de aprendizaje.
11. Partir de las inquietudes y los intereses de los alumnos
12. Trabajar por proyectos, donde los alumnos deberán encontrar oportunidades para la reflexión, la toma de decisiones responsables, la valoración de actitudes y formas de pensar propias.

Historia:

1. Dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos.
2. Se debe trabajar para que los alumno analicen el pasado para encontrar respuestas a su presente y entender cómo las sociedades actúan ante distintas circunstancias.
3. Que aprendan a considerar que los conocimientos históricos no son una verdad  absoluta y única.
4. El docente debe despertar el interés al alumno en su clase.
5. Brindar un nuevo significado a la asignatura.
6. Aprendan a manejar variedad de fuentes de información.
7. Evitar a toda costa el dictado, la copia de textos y la memorización pasiva.
8. Realizar actividades lúdicas y significativas que representen retos o solución de problemas.
9. Hacer uso de los recursos didácticos.
10. Estimular la imaginación y creatividad de los alumnos.

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