Congruencia con los propósitos y con el enfoque de la asignatura

ACTIVIDAD 1.

• Congruencia con los propósitos y con el enfoque de la asignatura.

Si tienen congruencia puesto que son exámenes elaborados por un profesor y que se los vende, entonces vienen muy bien elaborados, las preguntas son tipo enlace y abordan todos los contenidos del plan y programas.

• Aspectos que se evalúan con estas pruebas.

Solamente se evalúa el conocimiento del alumno.

• Relación de los problemas con situaciones reales.

No se relacionan mucho con las situaciones reales de los alumnos, se relaciona con los contenidos de los libros.

• Aspectos que no se abordan.

Las respuestas libres no se abordan, todas son de opción múltiple, así que no hay preguntas donde el alumno emita un juicio o de algún concepto por el mismo.

• Claridad o falta de ella en la redacción de las preguntas.

Desde mi punto de vista están muy claras y fáciles de entender.

• Detectar si se sugieren las respuestas a partir de la estructura de la prueba o de la redacción de las preguntas.

Las respuestas son sugeridas a partir de la estructura de la prueba.

ACTIVIDAD 2.

EVALUAR Y CALIFICAR

A. Para mi punto de vista no es lo mismo aunque van de la mano, ya que cuando evaluamos, estamos valorando los avances y conocimientos que van adquiriendo los alumnos a lo largo del ciclo escolar, comparando siempre con los aprendizajes previos de los mismos, y al calificar estamos dando una ponderación o numeración a esos avances o conocimientos adquiridos para poder realizar el registro de los mismos.

B. El profesor de ahora si evalúa y califica a la vez, o al menos la mayoría deben de trabajarlo así, en base a los exámenes que yo pude conseguir, el maestro evalúa, ya que toma el examen como una rubrica mas de la evaluación no como el objetivo único para emitir una calificación, toma en cuenta otros aspectos para evaluar y poder emitir una calificación al alumno.

C. VENTAJAS DE LA EVALUACIÓN. La principal ventaja es que nos va ayudar a otorgar una calificación más real y acertada ya que será integral.

D. VENTAJAS DE LA CALIFICACIÓN. Cuando calificamos podemos visualizar gráficamente el avance del alumno de manera numérica no guiándonos por la evaluación.

ACTIVIDAD 3.

¿Qué información respecto al aprendizaje de los niños aportaron estas muestras de evaluación?

Que el maestro solamente

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