ACOMPAÑAR AL OTRO (EDUARDO MERCADO)
Enviado por MAURICIO CLEMENTE VELAZQUEZ • 16 de Noviembre de 2015 • Ensayos • 322 Palabras (2 Páginas) • 544 Visitas
ACOMPAÑAR AL OTRO (EDUARDO MERCADO)
Los formadores de docentes tienen como objetivo principal lograr que los estudiantes se formen de una mejor manera para que puedan brindar los suficientes conocimientos para que las futuras generaciones de individuos puedan tener una vida plena en cuanto a conocimientos. Esta formación da inicio en la escuela normal, donde los estudiantes empiezan a adquirir conocimientos para iniciarse como docentes y compartir y adquirir conocimientos junto a sus demás compañeros, compartiendo experiencias que le sirvan a sus compañeros como insumo para mejorar y transformar la práctica docente.
Es un hecho que la docencia es la profesión más compleja, ya que conlleva a un sin número de tareas que llevan a dificultarse el trabajo como docente, donde interviene desde una buena planificación hasta una excelente práctica docente, ya que el docente es el centro de atención de la sociedad y por ello deben mantenerse al tanto de cualquier actividad dentro del contexto educativo.
En los dos capítulos analizados nos da a conocer problemas y retos a los que enfrentan los formadores de docentes dentro de la Escuela Normal y cómo pueden dar solución a dichos problemas para que nosotros, como futuros docentes, retomemos esas sugerencias que los formadores de docentes nos dan y tengas las herramientas necesarias para aclarar cualquier situación que se nos presente en algún momento.
En dichos capítulos también hace mención a la docencia reflexiva y cómo nosotros debemos adoptar ese término para que seamos capaces de generar un pensamiento reflexivo con el que seamos capaces de argumentar, analizar, investigar, contextualizar, contrastar, proponer, diseñar y preguntar para que podamos tomar decisiones correctas y que no afecten a nuestros alumnos, sin dejar a un lado las actitudes como: emoción, intuición, y pasión por la docencia para que la profesión no se nos haga una costumbre o una obligación, sino tomarla como un reto para que día a día podamos fortalecer nuestra labor docente.
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