AMELIA BEDELIA
Enviado por andatti • 25 de Febrero de 2014 • 219 Palabras (1 Páginas) • 495 Visitas
En el diseño de actividades acordes al enfoque para el desarrollo de competencias, la RIEB propone:
1. Seleccionar contenidos con ejemplos que provengan del contexto real de los alumnos
2. Elaborar problemas a partir de sucesos y cuestiones concretas relacionados con el mundo físico real y sus aspectos cuantitativos y espaciales.
3. Resolver problemas aritméticos vinculados a la vida cotidiana.
4. Promover el trabajo por proyectos; transformar las ideas en acciones concretas.
5. Incorporar el lenguaje matemático al lenguaje cotidiano y usarlo de manera precisa.
6. Verbalizar los razonamientos y los procesos mentales.
7. Analizar los razonamientos y explicaciones de los demás desarrollando la comprensión y destrezas comunicativas.
8. Comprender los diferentes tipos de números y el uso y aplicación de cada uno.
9. Aprender a usar diferentes contextos para la aplicación del conocimiento matemático.
10. Identificar los distintos elementos matemáticos que conforman un problema dado.
11. Desarrollar la visualización espacial, desarrollar construcciones mentales, manipular figuras en el plano mentalmente
12. Emplear mapas, planificar rutas y recorridos óptimos y diseñar planos.
13. Usar las habilidades como: comparar, estimar y medir para describir aspectos cuantificables de la realidad.
14. Utilizar representaciones gráficas para organizar, representar e interpretar la información
15. Desarrollar la autonomía, la paciencia y la perseverancia que se requiere para resolver un problema.
16. Aprender a respetar puntos de vista y estrategias de resolución de problemas distintas a los mismos
17. Confiar en la capacidad propia para entender y resolver los problemas matemáticos
18. Reconocer a las matemáticas como parte fundamental de la cultura
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