Actividad 6. Sustente Y Diseñe Una Estrategia De Participación De Sus Alumnos En Una Situación Estética.

Actividad 6. Sustente y diseñe una estrategia de participación de sus alumnos en una situación estética.

Situación estética: Se diseñó la estrategia de mostrarles a los alumnos una película que fuese de su agrado, esta película se llama “tierra de osos”.

Kenai está a punto de convertirse en adulto y en su tribu es tradición recibir un tótem (la figura de un animal tallada en piedra) al llegar a la mayoría de edad, sin embargo queda muy decepcionado al ver que recibe un oso, la imagen del amor. Por si esto fuera poco, un oso le roba la cesta del pescado, ya que no la ató bien, así que decide perseguir al malhechor. Sus hermanos Denahi y Sitka, para evitar males mayores le siguen pero desgraciadamente Sitka muere y Kenai, lleno de rabia, va tras el oso que provocó su muerte para vengar a su hermano. Al encontrar al oso que destruyó la cesta lucha contra él y cuando lo mata los espíritus transforman a Kenai en oso. En ese momento llega Denahi, ve sus ropas rotas y cree que Kenai es el oso que mató a sus hermanos. Decide vengarse, pelea contra Kenai, lo tira al río y decide perseguirlo. Tanana, la chamana, le dice a Kenai ya transformado cómo convertirse en humano. Él debe ir donde las luces tocan la tierra y pedirle a los espíritus que lo regresen a su forma humana. En su búsqueda encuentra a dos alces con quienes hace amistad y también conoce a un osito llamado Koda; quien lo acompaña sin saber lo que quería y que era en realidad humano.

Los niños estuvieron atentos en la mayoría del tiempo que duro la película, dos niños ya la habían visto y decían que era una película muy bonita. Se les mostro la portada de la película antes de verla para preguntarles de qué creen que trataba, la mayoría contesto: “de unos osos que son amigos”, “un oso que está enojado porque quiere ver a su mamá”.

Al inicial la película todos estuvieron muy atentos y sentados en sus respectivos lugares, cuando habían canciones era muy notable que se emocionaban, algunos bailaban y se reían.

Fue muy bonito ver cómo estaban entusiasmados y verdaderamente atentos, luego de un rato algunos empezaron a estar inquietos pedían permiso para ir al baño, se levantaban a sacarle punta al lápiz, etc., una vez que se les explico que después de ver la película harían un dibujo y explicarían su parte favorita fue entonces que se calmaron y nuevamente se sentaron a prestar atención.

Al finalizar la película los niños aplaudieron y se les dio una hoja de máquina para que dibujaran y contaran su parte favorita y que valores creen que tenía la película.

Algunos de sus comentarios fueron los siguientes:

“Me gusto cuando Kenai conoció a coda y cuando viajaron en mamut y el mamut que viajaba coda y Kenai, el mamut se desesperó porque coda no paraba de hablar,

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