BRUNER JERONIME

Partiendo de lo que nos dice el capítulo 9 de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples en la escuela donde define el concepto de las 7 inteligencias(lingüística, lógico matemática , espacial , quinésica- corporal, interpersonal e interpersonal) dice que (las inteligencia son las capacidades que desarrolla una persona y que se puede medir mediante un conjunto de preguntas y respuestas breves, presentadas de palabras o por escrito) o simplemente son las habilidades de un individuo donde se ubican fortalezas y limitaciones. pero quiero por el momento hacer énfasis en la aula o entorno–aula spectrum-la cual fue desarrollada por los colaboradores de Gardner: David feldman y Mara krechevsky la cual era una aula inteligente donde se pretendía desarrollar diferentes inteligencias múltiples con ayuda de juegos materiales artísticos ,baile, construcción... los cuales tuvieron sus resultados en niños de diferentes clases sociales y edades, después de algún tiempo se dieron cuenta de que algunos niños evitaba ciertos materiales que estimulaban algunas inteligencias, por ello crearon las actividades de –transición- que era: apartar de algo que no le gustaba hacer a un niño ideaban alguna actividad utilizando esos materiales con ayuda de otros instrumentos de apoyo para crear una actividad a la par de las cosas que no le gustaba: para pasar a que cualquier niño ideara y empleara sus inteligencias lo más fácil que se le facilitara a él. Pero esta la gran desventaja de practicar estas pruebas a los niños y es de etiquetar a los niños en una aula de clase por “habilidades en alguna inteligencia” y crear trastornos de superioridad entre compañeros de aula por puntajes altos; entonces ¿será que las pruebas generan problemas entre compañeros de una misma aula?

en algunas escuelas o colegios se ha hecho el desarrollo de las inteligencias múltiples como es el caso de key school de Indianápolis donde los educadores querían garantizar que todos los días se estimulara cada una de las inteligencias de cada niño y por ello crearon un plan de estudios donde además de las asignaturas de que normalmente se dan en la escuela se estimulara con instrumentos musicales, idioma extranjero, educación fisca… también acompañado con una aula llamada – sala de flujo-donde se dedicaban a su interés particular como lo era crear naves con papel, jugar ajedrez…también se puede encontrar los centros de primaria de Seattle donde el método Campell: contienen elementos y exposiciones diseñadas para estimular cada una de las diversas inteligencias, pero la falencia era que se centraba en una inteligencia particular, pero han habido personas en reestructurar estas aulas para que el enfoque sea en diferentes IM y ha habido muchísimas más entidades educativas que se han centrado en el desarrollo de las IM.

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