CONTROL DE LECTURA El hablador, de Mario Vargas Llosa

                                                            CONTROL DE LECTURA

El hablador, de Mario Vargas Llosa

CUARTO AÑO MEDIO

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN

1. Preguntas de alternativas. Marque sólo una opción (un punto cada pregunta). Comprensión de lectura. Lea atentamente las siguientes preguntas y marque la opción que, según el texto, le parezca correcta. Recuerde pasar sus respuestas a la tabla.

1. ¿Quién es Fidel Pereira?

1. Un hijo de cusqueño y machiguenga
2. Un machiguenga perdido en la selva
3. Un investigador de la Universidad
4. Un estafador de poca monta
5. Un indígena que reniega de sus orígenes

1. ¿Cómo se llama el loro de Saúl?

1. Mario Vargas Llosa
2. Morenanchiite
3. Gregorio Samsa
4. Mascarita
5. Jean Paul Sartre

1. ¿Cuál fue la primera carrera que estudió Saúl en la Universidad?

1. Etnología
2. Derecho
3. Antropología
4. Lingüística
5. Pedagogía

1. ¿Qué hacían los indígenas arawak con los niños que nacían con defectos físicos?

1. Los endiosaban
2. Los abandonaban
3. Los mataban
4. Los aceptaban
5. Los regalaban

1. ¿Cuál fue la razón que dio Mascarita para no viajar a Francia a hacer su doctorado?

1. Porque no le interesaba
2. Porque se quería ir al Amazonas
3. No se sentía capaz
4. Por no dejar solo a su padre
5. No creía en la Etnología como ciencia

1. La relación de amistad juvenil del narrador con Saúl se da entre los años:

1. 1953-1956
2. 1950-1960
3. 1960-1970
4. 1965-1973
5. 1957-1960

1. Vocabulario Contextual 

   A continuación, leerá un fragmento extraído de la novela El Hablador, de Mario Vargas Llosa, donde se subrayan palabras que deberá sustituir con alguna de las opciones, sin alterar el sentido de la cita. No olvide pasar sus respuestas a la tabla. (Un punto por pregunta)

“No había objetos en el interior de la galería, sólo fotos, lo menos una cincuentena, la mayoría bastante grandes. Carecían de leyendas, pero alguien, acaso el mismo Gabriele Malfatti, había escrito un par de cuartillas indicando que las fotografías fueron tomadas en el curso de un viaje de dos semanas por la región amazónica de los departamentos del Cusco y de Madre de Dios, en el Oriente peruano. El artista se había propuesto describir, “sin demagogia ni esteticismo”, la existencia cotidiana de una tribu, que hasta hacía pocos años, vivía casi sin contacto con la civilización, diseminada en unidades de una o dos familias. Sólo en nuestro caso comenzaba a agruparse en esos lugares documentados por la muestra, pero muchos permanecían aún en los bosques. El nombre de la tribu estaba castellanizado sin errores: los machiguengas”.

1. Autor del mes (6 puntos)

1. Indique la ciudad y año de nacimiento de Mario Vargas Llosa

(2 puntos)

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1. Nombre dos premios importantes que haya recibido (2 puntos)

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1. Nombre dos obras del autor (no incluya la que leyó) (2 puntos)

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1. Preguntas de desarrollo (8 puntos cada una) Lea atentamente las siguientes preguntas o temas para desarrollar, seleccione solo CUATRO. SI SU LETRA NO ES CLARA, LA RESPUESTA SE CONSIDERA INCORRECTA. RESPONDA CON LÁPIZ DE PASTA (no se revisan las respuestas escritas con lápiz mina).

1. ¿Cuáles son las dos posturas frente a las tribus indígenas del Amazonas y su supervivencia en el tiempo que se manifiestan en el texto? ¿Quiénes representan o defienden estas dos posiciones? Dé ejemplos concretos del libro.
2. ¿Cree Ud. que se puede establecer un paralelo entre el pueblo judío y los machiguengas? ¿Por qué? Dé ejemplos.
3. Desarrolle el tema de la marginalidad a partir del texto de Vargas Llosa. Dé ejemplos concretos del libro. Tome una postura al respecto y defiéndala con, por lo menos, DOS argumentos.
4. ¿Quién es Saúl al principio de la historia? ¿Cómo evoluciona? ¿En qué se convierte? Justifique su respuesta con ejemplos del libro.
5. ¿Quién es Tasurinchi? ¿Qué representa? Fundamente su respuesta con ejemplos del libro.
6. Explique la cosmogonía de los machiguengas. ¿Quiénes son sus dioses? ¿Cuál es el significado de los dioses para los indígenas? Dé ejemplos del texto.
7. ¿Cuál es la razón por la cual Tasurinchi ordena a su pueblo “echarse a andar”? Explique el mito y compárelo con alguno que conozca. Dé ejemplos de ambos para establecer el paralelo.
8. ¿Quién es el hablador para los indígenas? ¿Cuál es su función social? Establezca un paralelo con nuestra cultura, es decir, quién o quiénes hacen su trabajo o cumplen su función en nuestro mundo. Fundamente su respuesta con ejemplos de ambas realidades.

Pregunta N°______

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