Control de lectura: “Terror del Sexto B”
Enviado por alejandra rebolledo • 27 de Mayo de 2019 • Exámen • 1.069 Palabras (5 Páginas) • 704 Visitas
EVALUACIÓN ESCRITA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEXTO BÁSICO A y B
Control de lectura: “Terror del Sexto B”
[pic 2]
Objetivos de aprendizaje: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: interpretando el lenguaje figurado presente en el texto; expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto; determinando las consecuencias de hechos o acciones; describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto; explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia; comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno. | ||
Objetivo de evaluación | Habilidad | Preguntas |
Extraen información explícita: recordando hechos y detalles, caracterizando personajes. | Recordar | 1 a 5 |
Extraen información implícita: determinan características de personajes y ambientes, motivaciones y secuencias de los acontecimientos. | Inferir | 6 a 8 |
Interpretan expresiones con lenguaje figurado. | Interpretar | Ítem III |
Evalúan las acciones de un personaje | Juzgar y evaluar | Ítem IV |
USE SOLO LÁPIZ DE PASTA. SOLO PUEDE USAR CORRECTOR EN LAS PREGUNTAS DE DESARROLLO.
I Lea comprensivamente cada pregunta y encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta. (1 pt. c/u)
1. Los abuelos de Frida eran:
a. Chilenos
b. Suecos
c. Colombianos
d. Italianos
2. ¿En qué era especialista el terror del sexto B?
a. Faltaba mucho a las pruebas
B. Obtenía buenas calificaciones sin estudiar
c. Copiaba en todas las pruebas y trabajos
d. Hacía bromas pesadas
3. Sobre Federico y el campeonato de natación es correcto que:
a. Fue descalificado
b. Obtuvo el segundo lugar
c. Ganó el primer lugar
d. No pudo presentarse
4. ¿Cuál es el nombre del personaje que se caracteriza por ser guapa, rubia y sueca?
a. Natalia
b. Silvia
c. Juliana
d. Ninguna de las anteriores
5. ¿Qué se imaginaban los niños con el árbol de goma de mascar?
a. Que deberían confesar lo que hicieron
b. Que no habría más clases
c. Que los castigarían
d. Que habría una lluvia de goma de mascar
6. ¿Cuál fue el descubrimiento más importante que hizo Sergio en el acuario?
a. Los bichos disecados
b. Los instrumentos de laboratorio
c. Libros antiguos
d. Un esqueleto falso
7. ¿Con qué historia comienza el libro?
a. Las vacaciones de unos niños
b. Los primeros días de clases
c. El amor de verano de dos niños
d. Ninguna de las anteriores
8. ¿Qué sucede inmediatamente después de que Sergio haya encontrado el esqueleto?
a. Asusta muchas veces a su curso
b. Piensa en asustar a su profesor de inglés
c. Se asusta porque pensó que era un cadáver
d. Ninguna de las anteriores
II. Lea comprensivamente cada pregunta y encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta. (2 pts. c/u)
9. ¿Qué motiva a los niños a inventar formas para esconder los chicles?
a. Porque un niño se los robaba
b. Porque eran escasos y todos querían comer chicles
c. Porque eran muy caros y no los querían perder
d. Porque estaba prohibido en el colegio y se los quitaban
10. ¿Qué consecuencias trajo el árbol de chicle?
a. Los niños pudieron volver a comer chicle y nunca más fue prohibido
b. No hubo clases por una semana y el director se trasladó abajo del árbol
c. Tuvieron que sacarlo y descubrieron los chicles enterrados
d. Los niños de kínder se asustaron al verlo y se desmayaron
11. A partir de las descripciones que se hacen de Juliana puedes inferir que ella es:
a. Alegre
b. Tímida
c. Amable
d. Envidiosa
12. Lee el siguiente fragmento “—Dije a la derecha, señorita Juliana. Me va a tocar devolverla a kinder, a ver si aprende lateralidad” De esto se puede inferir que él es:
a. Considerado
b. Terrorífico
c. Burlesco
d. Chistoso
13. ¿Qué siente Federico al final del campeonato de natación?
a. Felicidad
b. Enojo
c. Tristeza
d. Indiferencia
III. Lea comprensivamente cada uno de estos enunciados que se expresan con lenguaje figurado y encierre la alternativa que mejor explica su significado. (2 pts. c/u)
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