Convivr Aprendiendo

Ciclo Escolar 2011-2012 Escuela Primaria: 1ª. Vertiente/2º. y 3er. Periodo

TEMÁTICA: Comunidad Segura/Campañas Escolares ACTIVIDAD SUGERIDA: Asesorías grupales/Periódicos Murales Temáticos/Atención a Padres/Exposición de Trabajos

DIAGNÓSTICO:

 La inseguridad en las escuelas va ocupando espacios que antes no los tenía, esto implica que otros espacios de contención, limitantes, han perdido significación para los niños, jóvenes y adultos.

 El tema de la inseguridad es el que más preocupa a las comunidades escolares, y además de tomar acciones de información con maestros, padres de familia y alumnos, así como involucrar a la población abierta, también se requiere un frente para cerrar el paso a las drogas, alcohol, y violencia.

 La sociedad actual, prepondera en la actividad económica la participación de padre-madre en los aspectos laborales, situación que ha propiciado el trayecto de los alumnos a los escenarios escolares de forma autónoma, situación que exige que la escuela genere el desarrollo de una conciencia de seguridad social.

 En consecuencia la escuela tiene como objetivo privilegiar el desarrollo de competencias ciudadanas, entendidas como: habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas, conocimientos y actitudes que, articuladas entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática. Ya que estas permiten que los ciudadanos contribuyan activamente a la convivencia pacífica, participen responsable y constructivamente en los procesos democráticos y comprendan la pluralidad como oportunidad y riqueza de la sociedad, tanto en su entorno cercano (familia, amigos, aula, institución escolar), como en su comunidad, país o a nivel internacional.

OBJETIVO: Propiciar la convivencia respetuosa en la comunidad escolar, con la participación de maestros, padres de familia y alumnos, para la generación de ambientes seguros.

Aprendizajes Esperados: (2o. Periodo).

 Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de si mismo.

 Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.

 Valora la importancia de dar y recibir un trato respetuoso como forma de justicia para sí y para los demás.

 Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.

 Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.

Aprendizajes Esperados: (3er. Periodo).

 Distingue en que personas puede confiar para proporcionar información.

 Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

 Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su integridad personal.

 Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacifica.

 Participa en acciones colectivas a favor de un ambiente equilibrado de su entorno próximo.

 Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo.

 Analiza críticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.

 Propone estrategias de organización y participación ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en riesgo la integridad personal y colectiva.

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

6 hrs. aprox. PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

Que el 90% de los alumnos realicen un trayecto seguro del centro escolar a su casa y viceversa. Espacio de indagación-reflexión-diálogo

Prevención de riesgos-accidentes

Reunidos en asamblea alumnos y padres de familia

Indagar y reflexionar:

¿Qué accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y la localidad? ¿Qué riesgos se corren al transitar solos en la calle y la localidad? ¿Qué medidas se pueden emplear para prevenirlos? ¿A qué distancia y en qué tiempo llego de mi casa a la escuela y de la escuela a mi casa? ¿Qué señales o avisos

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