Cultura, currículum educativo e identidades sociales: elementos para una discusión
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Enero-Junio, 2004.
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Cultura, currículum educativo e identidades
sociales: elementos para una discusión
necesaria a partir de la
reivindicación del sujeto*
Flor Delgado de Colmenares**
RESUMEN
Este artículo se ubica en la
discusión actual acerca de la
concepción de cultura en la que se
fundamenta la concepción dominante
del currículum educativo, la cual
constituye una vía para la producción
de identidades como productos
acabados, finalizados y abstractos,
representados en el ser humano
“objeto”. Cuando en contraste,
emergen perspectivas
paradigmáticas que reclaman el retorno
del sujeto, el entendimiento del
currículum como una noción
esencialmente dinámica de la cultura,
entendida como producción y
creación en lo múltiple y complejo
de la trama social heterogénea, como
una práctica que produce identidades
sociales complejas y diversas.
PALABRASCLAVES: currículum,
sujeto, cultura, identidad.
ABSTRAC
This report is located in the current
discussion about the culture conception,
in the one that the dominant
conception of the curriculum the one
is based which constitutes a road for
the production of identities like completed
and concluded products abstract,
represented in the human being “ object
“. In contrast, they emerge perspectives
paradigmatic that claim the
return of the sujet, the understanding
of the curriculum like an essentially
dynamic notion of the culture, view
...