¿Cómo comprenden los estudiantes las figuras literarias?

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                                            Índice

                                                                                              Pág.

I) Presentación del tema y/ o problema de Investigación…………………………  2

II) Justificación e importancia…………………………………………………………..3

III) Definición del problema……………………………………………………………..4

IV) Presentación de hipótesis o supuestos y

      Presentación de objetivos………………………………………………………….5

V) Presentación de antecedentes……………………………………………………..6

VI)Presentación del marco referencial o teórico……………………………………..8

VII)Definición del marco metodológico……………………………………………....14

VIII) Caracterización del escenario y los actores de la investigación……………15

IX) Presentación del instrumento y codificación de los datos…………………….16

X) Análisis de datos……………………………………………………………………32

XI) Conclusiones y proyección de la investigación…………………………………34

Presentación del tema

La  mayoría de los estudiantes de enseñanza básica, presentan dificultades de comprensión lectora, generalmente esto se debe por  la  deficiencia que existe en la decodificación, escasos conocimientos previos, pobreza de vocabulario, bajos rendimientos escolares, el deterioro de su auto imagen, problemas con el habla, etc. Dando consecuencias gravísimas, ya que puede generar ansiedad, desmotivación con el desarrollo del aprendizaje, y manifestaciones de comportamientos inadecuados en la sala de clases.  

Debido a esto nos surge la pregunta que guiará nuestra investigación: ¿Cuáles son los factores que influyen en la comprensión de significados de las figuras literarias y su posterior aplicación?

Para entender dicho fenómeno la investigación se llevó a cabo en el establecimiento Antumalal de dependencia municipal, ubicado en la comuna de Cerro Navia. El proyecto se enmarcó en NB6 específicamente en octavo año básico, de modo que se pudo evidenciar cómo los estudiantes  comprenden y aplican las distintas figuras literarias

Justificación e importancia

En el marco de nuestra investigación, las figuras literarias comprenden una parte importante en el estudio del lenguaje y comunicación por parte de los estudiantes, ya que es un contenido del eje de poesía que está muy desvalorizado en cuanto a enseñanza y creemos que es uno de los temas que son importantes para desarrollar habilidades de creatividad y de expresión.

Por otro lado la investigación  identificó los objetivos o aprendizajes esperados que se activan al pasar el contenido de poesía en la enseñanza básica.

Es fundamental definir las interpretaciones y valoraciones que realiza el docente frente al contenido de figuras literarias, puesto que la mayoría de los estudiantes no aprenden sobre poesía porque los profesores no manejan el tema, lo que les dificulta la enseñanza dando como resultado que los estudiantes no obtengan los aprendizajes que se esperan para cada curso y por tanto no desarrollen las distintas habilidades que  propone el ministerio de educación que cada estudiante debería tener.

La importancia de nuestra investigación recae en evidenciar que el eje de poesía está muy desvalorizado, por lo que los estudiantes no aprenden sobre las figuras literarias, siendo un eje importante como se menciona anteriormente en el desarrollo de la creatividad.

Definición del problema

En el trabajo de investigación se pretende estudiar un fenómeno ocurrido en el ámbito educativo, en específico en el subsector de aprendizaje Lenguaje y comunicación, en el eje de poesía.

De acuerdo a lo que se quiere abordar, la investigación se enmarca en un estudio de caso de carácter cualitativo. Esta investigación intenta dar a conocer cuáles son los factores que influyen en la comprensión de significados de las figuras literarias.

• Pregunta general

¿Cuáles son los factores que influyen en la comprensión de significados de las figuras literarias y su posterior aplicación?

• Preguntas especificas

1. ¿Qué figuras literarias reconocen los estudiantes en distintos fragmentos?
2. ¿Cuáles son las figuras literarias que presentan menor dificultad al momento de aplicarlas?
3. ¿Cuál es el factor que influye mayormente en la decodificación de figuras literarias?

Sistema de hipótesis o supuestos

1. Los estudiantes no reconocen una variedad de figuras literarias debido a que la docente no maneja de forma adecuada las distintas figuras y sólo conoce las más básicas.
2. Las figuras literarias que presentan menor dificultad al momento de aplicarlas es la comparación, puesto que es una de las más enseñadas y mas reforzadas en comparación a otras.
3.  Si bien es cierto que existen muchos factores que pueden influir en la comprensión de significados de figuras literarias, también creemos que uno de los factores más importantes es la poca comprensión lectora que poseen los estudiantes, por lo que se les dificulta más entender qué son y cómo aplicarlas.

Presentación de objetivos

• Objetivo general

Reconocer cuáles son los factores que influyen en la decodificación de   figuras literarias y de qué manera las aplican los estudiantes de 8vo años básico del Colegio Entúmala

• Objetivos específicos

1. Reconocer qué figuras literarias son las que los estudiantes manejan.
2. Identificar las figuras literarias que son más complejas para el estudiante.
3. Describir que factores influyen en la decodificación de las figuras literarias.

Presentación de antecedentes

De acuerdo a una investigación realizada por El Centro Vasco sobre la Cognición, Cerebro y Lenguaje (BCBL) en España, indica que Exponerse a la interpretación de figuras literarias y retóricas generan mayor actividad cerebral, así estas sirven para desarrollar distintas habilidades que son importantes para hacer de un estudiante una persona creativa.

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