Desarrollo Socioemocional Del Niño De 4 A 7 Años

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Desarrollo Socioemocional Del Niño De 4 A 7 Años

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Enviado por: Ledesma 14 abril 2011

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Palabras: 9959 | Páginas: 40

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, la gente y especialmente los niños y niñas que son una arcilla fresca, adquieren conocimientos, reglas, habilidades, estrategias, creencias y actitudes. También aprenden acerca de a la utilidad y convivencia de diversos comportamientos fijándose en modelos.

Aunque cada niño y niña su propio estilo de desarrollo y aprendizaje, se caracterizan por su curiosidad, su sensibilidad, su espontaneidad y una permanente observación, exploración e investigación de su ambiente.

Las actividades de su vida diaria en los espacios de interacción social (hogar, maternal, preescolar, centros de Educación Inicial, parques, etc.); les permitirán integrarse progresivamente con miembros de una familia, de una escuela, de una colectividad, de una comunidad. En el desarrollo emocional las manifestaciones de sus sentimientos y emociones (alegría, tristeza, rabia, temor, ansiedad, etc.), que forman parte de su vida como seres humanos.

El desarrollo socioemocional comprende las formas de interacción social de un niño con otro u otros niños y con adultos, así como la formación y expresión de los sentimientos. Los sentimientos juegan un papel esencial en el desarrollo de la personalidad del niño y la niña, por que las formas de interacción niño-niño y niño-adulto están fuertemente incluidas por actitudes valorativas, que cambian de un contexto socio-cultural a otro, y muchas veces, de una familia a otra. La manera como los adultos promueven para las relaciones entre niños, son situaciones claramente influidas por los valores presentes en los grupos sociales.

El docente en educación inicial evalúa el proceso que se produce en el niño y niña, destaca la importancia de que ellos estén en posibilidades de tomar decisiones y de resolver de acuerdo a su nivel de desarrollo, las situaciones que lo afectan, tanto básicas como de relaciones con otras personas y su entorno: evaluar si el niño y la niña adquieren confianza para utilizar sus posibilidades físicas, intelectuales, emocionales y

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sociales para enfrentar diversos retos, así mismo que el niño y la niña puedan experimentar disfrutar y expresarse con su cuerpo, elementos significativos para el desarrollo del ser social.

DIAGNOSTICO

El jardín de Infancia “República de Costa Rica”, funciona en su sede propia ubicada en la calle 31 entre carreras 16 y 17, parroquia Lisandro Alvarado, municipio Iribarren, cuidad de Barquisimeto, del Estado Lara, es una institución pública (Nacional), posee una matrícula 87 de alumnos de los cuales 52 son varones y 35 son hembras, distribuidos en 3 secciones, en el turno de la mañana en el horario de 7 a.m., hasta las 11:30 a.m. Por cada sección hay una docente titular con su respectiva auxiliar.

A sus alrededores se puede observar casas de familias, edificios residenciales y de oficinas, un taller de latonería, un auto lavado, una bodega, una agencia de lotería, el ambulatorio Gualdron, el preescolar Alberto Ravel, una panadería, el Liceo Lisandro Alvarado.

La comunidad y la in ...

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