DESARROLLO COGNOSCITIVO, SOCIOEMOCIONAL Y DEL LENGUAJE DE 4 A 7 AÑOS

DESARROLLO COGNOSCITIVO, SOCIOEMOCIONAL Y DEL LENGUAJE DE 4 A 7 AÑOS.

Carrera: Educación

Mención: Preescolar

Código: 542

Asignatura: (059)

PRACTICA II

Autora: Alice Y. Sánchez C.

C.I: 16.553.053

Asesor: MCS. Yadira Lozada

INDICE

Pág.

Objetivo 1………………………………………………………………………. 03

Introducción…………………………………………………………………….04

Conclusiones…………………………………………………………………...21

Anexo……………………………………………………………………………22

Objetivo 2………………………………………………………………………..24

Introducción…………………………………………………………………….23

Objetivo 3……………………………………………………………………….74

Introducción……………………………………………………………………75

Diagnostico…………………………………………………………………….76

Planificación…………………………………………………………………...79

Conclusiones y Reflexiones…………………………………………………92

 Observar el ambiente natural y físico donde se atiende al niño y a la niña de 4 a 7 años

INTRODUCCIÓN

El currículo de Educación Inicial (2005) plantea que el niño es el centro y autor de su propio aprendizaje, se atiende a las peculiaridades individuales y se respeta a cada niño como ser único dentro de un contexto familiar y comunitario. Además, es conceptualizado como sistema humano integral, activo, abierto en el cual todos sus elementos interactúan. En tal sentido se consideran como elementos fundamentales del proceso educativo: el educando (los niños y niñas), el educador, el ambiente de aprendizaje, la familia y la comunidad.

La planificación es una herramienta técnica que ayuda a la toma de decisiones, por ser el resultado de una observación y evaluación del desarrollo del niño y la niña, y su fin es facilitar la organización de todos los elementos que orienten el proceso de aprendizaje. Además el docente de Educación Inicial debe considerar las características que presenta su población infantil tales como sus necesidades intereses, niveles de desarrollo y su entorno social y cultural. Es por ello que se caracteriza como un proceso de evaluación centrado en conductas observadas en el niño y la niña y el desenvolvimiento e interacción de estos con los adultos y su contexto.

Para realizar una planificación unos de los elementos más importantes que se debe tomar en cuenta es el ambiente de aprendizaje, ya que el individuo vive inmerso donde él y los objetos que le rodean dan lugar a un conjunto de relaciones que se estructuran con gran complejidad, el percibir dichas relaciones, reconocerlas y llegarla a representarlo mentalmente, será una tarea que se dedicaran el niño y la niña desde su nacimiento. En este marco de referencia el ambiente de aprendizaje en la educación inicial toma en cuenta la realidad del niño, niña la familia, la comunidad y la escuela y la interpreta en su sentido amplio al incluir todos los ámbitos donde niños y niñas crecen y se desarrollan en la cotidianidad, lo cual influye en su aprendizaje natural.

Destacada la importancia del ambiente de aprendizaje que tiene en el desarrollo integral del niño y la niña, en este primer objetivo se observara y se describirá el ambiente físico y natural que rodea al niño y niña de 4 a 7 años en un instituto de Educación Inicial.

Nombre del Instituto: P. N. B. “María Teresa Toro”

Es un plantel Educativo Bolivariano que ha orientado sus actividades a brindar afecto y cubrir las necesidades básicas en cuanto a lo pedagógico, salud, alimentación de los niños y niñas de Educación Inicial.

Dirección: está ubicado en la urbanización, La Barraca Av. 97 s/n, Parroquia María de San José, Municipio Girardot.

La comunidad que rodea la institución está ubicada en el estrato social de clase media, es una zona céntrica y de fácil acceso, posee amplias calles y avenidas que se encuentran asfaltadas, tiene gran tráfico vehicular ya que se ubica entres dos avenidas importantes para la ciudad, posee abastos, tiendas, restaurantes, centros comerciales, escuelas, liceos. Buen alumbrado público, telefonía. A veces se aprecian ruidos de los vehículos que circulan cerca de su entorno interfiriendo un poco con el funcionamiento sobre todo las aulas cercanas a la calle. El aseo es constante se observo su frente y alrededores limpios recién pintados con murales coloridos y en buen estado.

Actualmente atiende: 244 niños y niñas en edades comprendidas de 02 y 06 años aproximadamente. Desde hace 55 años ha brindado atención Integral tomando en cuenta las áreas afectivas, nutricionales, pedagógicas y recreativas. Al transcurrir del tiempo el trabajo educativo, se ha venido contextualizando en busca de profundizar el análisis de las realidades del entorno, indagando las condiciones de vida de los niños, niñas, Padres, Representante, Comunidad y actores del hecho educativo; determinando las necesidades e intereses de todos y todas los involucrados.

Organigrama.

P. N. B. “María Teresa Toro”

Infraestructura del Plantel

El P. N. B. “María Teresa Toro” está organizado, estructuralmente de la siguiente manera:

10 Aulas de clases.

02 Oficinas.

13 Baños.

02 Parques.

01 Salón de Usos Múltiples.

01 Cocina.

01 Patio.

Esta estructura tiene 55 años de funcionamiento, con algunas fallas, entre las que se pueden destacar: Sistema eléctrico deteriorado, iluminación deficiente, colapso en el servicio de aguas blancas se observo que a pesar de estar en un lugar céntrico el suministro de agua es deficiente debido a que el agua llega y se va, el techo se encuentra en mal estado.

Aula de Preescolar

Edad: 3 a 4 años

Sección: ‘’G’’

Docente: Lilian Caballero

Egresada de la Universidad Simón Rodríguez

Licenciada en Educación Preescolar

Años de Servicio: 9 años

Suplente: Jennifer Saavedra

T.S.U: En Educación Preescolar (IUTAR)

Pasantes:

• Irene Graterol (IUTAR)

• Herlis Rivas (UBV)

• Alice Sánchez (UNA)

Matricula:

Niños: 7

Niñas: 13

Total: 20

Guía para la Observación del Aula

N° Dimensión ASPECTO A OBSERVAR OBSERVACIÓN

I FISICA

Techo En de acerolit y se observaron algunos en mal estado.

Piso

Es un piso pulido de color gris y se observo limpio en cada jornada.

Paredes

Las paredes están pintadas de dos colores verde claro hasta la mitad y blanco arriba Se observaron limpias y adornadas con murales y carteleras con decoraciones llamativas y atractivas para los niños. Hay una pared hasta la mitad que da amplia visibilidad con el pasillo y los demás salones.

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Puerta Cuenta con una puerta de hierro color celeste, y una rejiita o protección de aproximadamente 1 metro de alto.

Ventilación Cuenta con un Ventilador de techo. Y uno de base, el aula se siente muy acalorada debido a lo cerrado del salón y la falta de mas ventiladores.

Tamaño El tamaño del aula consta de 8mts de largo x 4mts de ancho

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