Diferencial Lenguaje Integral y Estrategias para Desarrollar la Comprensión Lectora

Estrategias de comprensión lectoraPresentation Transcript

• 1. Carolina Castillo Lazo Profesora de Educ. Diferencial Lenguaje Integral y Estrategias para Desarrollar la Comprensión Lectora

• 2. Tema : Lenguaje integral, comprensión lectora y estrategias para desarrollarla. ANTES DE LEER EL TEXTO DESPUES DE LEER EL TEXTO ¿Qué sé sobre el tema que leeré? ¿Qué espero encontrar en el texto? ¿Qué aprendí del texto que leí?

• 3. Objetivos: Exponer brevemente la filosofía del lenguaje integral. Dar a conocer las principales estrategias para desarrollar la comprensión lectora en los alumnos.

• 4. Filosofía del Lenguaje Integral o Integrado El proceso de lenguaje está integrado en el proceso de aprendizaje. ¿Cuándo es fácil y cuándo es difícil aprender un idioma? Es fácil fuera de la escuela y difícil dentro de la escuela. Muchos alumnos aprenden en muy poco tiempo a hablar bien su lengua materna sin una enseñanza formal. Al ingresar a la educación formal muchos evidencian dificultades en el aprendizaje del lenguaje, a pesar de recibir enseñanza de profesores competentes.

• 5. El lenguaje como una necesidad , enfatizando en su función natural “la comunicación del significado”. Los alumnos usan el lenguaje de manera funcional, tal como lo hacen los niños fuera de la escuela, con el propósito de satisfacer sus necesidades.

• 6. El nuevo paradigma: enseñar comunicación La lengua no es un objeto de estudio en sí, sino un vehículo de comunicación y, como tal, no se debe “aprender” sino que se debe “usar”. El objeto de aprendizaje es el propio medio de comunicación. El objetivo no debe ser “enseñar gramática ”sino “ enseñar a hablar” porque la lengua no es un contenido enseñable, sino que es una “actividad“ que debe hacerse, es un instrumento que se debe aprender a usar con propiedad y adecuación. Sólo se puede aprender a hacer una actividad haciéndola, sólo se puede aprender un instrumento usándolo. La lengua y su dominio instrumental son aprendizajes lentos y progresivos, a menudo, difíciles de medir y de observar y también subconscientes.

• 7. Las competencias comunicativas y la comprensión lectora. COMPETENCIA: Capacidad de articular y movilizar condiciones intelectuales y emocionales en términos de: Conocimientos Habilidades Actitudes Prácticas necesarias para el desempeño eficiente, eficaz y creativo de una determinada función o actividad.

• 8. ¿Como se adquiere una competencia? Según Meirieu, adquirir una competencia es, sencillamente, “ aprender a hacer lo que no se sabe, haciéndolo”

• 9. Competencia comunicativa: Conjunto de conocimientos y de habilidades que se van adquiriendo a lo largo del proceso de socialización de las personas (dentro y fuera de la escuela). Está socioculturalmente condicionado. Debe ser entendida

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