EXAMEN EXTRAORDINARIO DE PRIMER GRADO

                                                                                                                                         [pic 1]

INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTACORRECTA

1.- UN REGLAMENTO NOS SIRVE PARA QUE PODAMOS…

A).-CONOCER LOS VERBOS IMPERATIVOS.

B).- EVITAR EL CONTACTO CON LOS SERES HUMANOS

C).-ORDENAR REGLAS.

D).- PARTICIPAR CON ORDEN EN UNA COMUNIDAD (ESCOLAR, LABORAL, ETC.) Y ASÍ EVITAR PROBLEMAS.

2.- SON DOCUMENTOS QUE ESPECIFICAN NORMAS PARA REGULAR LAS ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS DE UNA COMUNIDAD.

A).- NORMAS          

B).- REGLAMENTOS        

C).-LIBROS          

D).- OBLIGACIONES

3.-¿QUÉ CARACTERÍSTICAS PRESENTA GENERALMENTE UN REGLAMENTO?

A).- ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO, VERBOS EN PARTICIPIO Y MARCAS ORTOGRÁFICAS

B).-PREGUNTAS DE REVISIÓN, ORGANIZACIÓN GRÁFICA Y OPINIONES PERSONALES.

C).- CONTENER UNA LISTA DE REGLAS DE CARÁCTER OBLIGATORIO, INCLUIR DERECHOS, RESPONDER A UN TIEMPO Y CONTEXTO Y CONTEMPLAR SANCIONES PARA QUIENES INCUMPLAN  LAS NORMAS.

D).- DISTRIBUCIÓN DEL CONTENIDO, ORGANIZACIÓN GRÁFICA, MARCAS Y GRÁFICAS.

4.-.-LA FUNCIÓN DEL REGLAMENTOS CONSISTE EN…

A).- SENTAR BASES PARA LA CONVIVENCIA Y PREVENIR LOS CONFLICTOS QUE SE PUEDAN GENERAR ENTRE LOS INDIVIDUOS.

B).- SÓLO SANCIONAR A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE GENERAN PROBLEMAS.

C).- MOSTRAR LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS PARA QUE PUEDAN RECLAMAR CUANDO SE VIOLE ALGUNO DE ELLOS.

D).-DISCUTIR SOBRE EL BIEN Y EL MAL DENTRO DE UNA COMUNIDAD.

LEE LO SIGUIENTE:

EL LUNES 16 DE SEPTIEMBRE EN EL PERIÓDICO MURAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA DECÍA: DEBES RESPETAR TU NOMBRE Y EL DE LOS DEMÁS EVITANDO USAR SOBRENOMBRES O “APODOS”. CONOCER  LA CULTURA MEXICANA PARA QUE PUEDAS VALORAR MEJOR TU NACIONALIDAD.

5.-¿A QUÉ FORMA VERBAL CORRESPONDE LAS PALABRAS QUE ESTÁN SUBRAYADAS EN EL TEXTO?

A).- PARTICIPIO      

B).- GERUNDIO    

C).- INFINITIVO    

D).- IMPERATIVO

LEE ATENTAMENTE:

I.- CONSERVA LIMPIA LA ESCUELA.

II.-LAS FRUTAS SON SALUDABLES.

III.-LOS NIÑOS PLATICAN EN EL SALÓN.

IV.-ELABOREN UN REGLAMENTO DE GRUPO.

6.-¿ CUÁL OPCIÓN  CONTIENE ORACIONES EN MODO IMPERATIVO?

A).-I , II

B).- II, III

C).-I, IV

D).- III, I

7.-  UNA NARRACIÓN QUE SURGE DE LA NECESIDAD DE LOS PUEBLOS ANTIGUOS DE EXPLICAR EL ORIGEN DE LOS FENÓMENOS METEOROLÓGICOS,  DE LA VIDA, DEL PLANETA Y DE LOS CUERPOS CELESTES; Y QUE HABLA SOBRE DIOSES  SE REFIERE:

A).- A LA LEYENDA.
B).- A LA FÁBULA.
C).- AL CUENTO.
D).- AL MITO.

8.- UNA DE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA LEYENDA ES QUE ES UN TEXTO:

A) DE TRADICIÓN ESCRITA.
B) DE TRADICIÓN POPULAR.
C) QUE HABLA DE LO COTIDIANO.
D) QUE HABLA DE DIOSES Y HÉROES.

9.- SE LE FUERON SUMANDO ACONTECIMIENTOS FANTÁSTICOS:

A) AL MITO        

B) A LA LEYENDA          

C) AL REGLAMENTO        

D) A LA COSTUMBRE

10.- ES UNA NARRACIÓN BREVE DE FICCIÓN, CON UN ACONTECIMIENTO CENTRAL, POCOS PERSONAJES Y UNA TRAMA INTENSA.

 A).- CUENTO

 B).- FÁBULA

 C).- MONOGRAFÍA  

 D).- RESUMEN

11.-DENTRO DE LA MONOGRAFÍA ES UN TEXTO BREVE QUE SE COLOCA ANTES DE UN ESCRITO CON LA FINALIDAD DE PRESENTAR EL TEMA QUE SE VA A TRATAR.

A).-NUDO

B).- CONCLUSIÓN

C).- BIBLIOGRAFÍA

D).- INTRODUCCIÓN

12.-  ¿QUÉ ES LO QUE INDICAN LOS NEXOS PORQUE, YA QUE, PUESTO QUE, COMO, A CAUSA DE, ETC.

A).- CAUSA
B).- FINALIDAD
C).- OPOSICIÓN
D).- PERTINENCIA

13.- DENTRO DE UN CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN, QUÉ ES LO QUE DESPIERTA EL ESCRITOR CUANDO DOSIFICA EL DESARROLLO DE LA HISTORIA Y NO EXPLICA TODA LA SITUACIÓN.

A).- SORPRESA
B) .- SITUACIÓN PARADÓJICA
C) .- SUSPENSO
D) .- ALEGRÍA

14.- ES EL NARRADOR QUE SABE LO MISMO QUE LOS PERSONAJES, PUES GENERALMENTE ES UN PERSONAJE QUE PARTICIPA EN LA HISTORIA Y NARRA LO QUE VE.

A).- EQUISCIENTE      

B).- OMNISCIENTE        

C).- DEFICIENTE        

D).- OBSERVADOR

INSTRUCCIONES: RELLENA EL CIRCULO QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA

15. NARRADOR QUE SABE MENOS QUE LOS PERSONAJES Y EL LECTOR.

• OMNISCIENTE

• OBSERVADOR

• DEFICIENTE

• EQUISCIENTE

16. ES LA REDUCCIÓN DE UN TEXTO A SUS PARTES ESENCIALES, PERO DEBE RESPETARSE EL ORDEN DE LAS IDEAS PRINCIPALES.

• RESUMEN

• PARÁFRASIS

• MONOGRAFÍA

• SÍNTESIS

17. SON TARJETAS O PAPELETAS EN LAS CUALES SE REGISTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE DE MATERIALES CONSULTADOS, CUYA FINALIDAD ES PERMITIR LA UTILIZACIÓN DE IDEAS RECOGIDAS DURANTE LAS LECTURAS DE CONSULTA.

• FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

• VOLANTES

• FICHAS DE TRABAJO

• INVITACIONES

18. ES LA EXPLICACIÓN O INTERPRETACIÓN DE AMPLIFICATIVA DE UN TEXTO PARA ILUSTRARLO O HACERLO MÁS CLARO O INTELIGIBLE.

• SÍNTESIS

• PARÁFRASIS

• RESUMEN

• MONOGRAFÍA

19. TIPO DE FICHAS EN LAS QUE SU CONTENIDO CORRESPONDE ÍNTEGRAMENTE A LO DICHO EN LA FUENTE DE INFORMACIÓN, EL TEXTO VA ENTRECOMILLADO.

• DE RESUMEN

• DE DEFINICIONES

• DE PARÁFRASIS

• TEXTUALES

20. FICHAS EN LAS CUALES SE RESUME LA INFORMACIÓN, SIN ALTERAR EL SENTIDO ORIGINAL

• MIXTAS

• DE REFERENCIAS CRUZADAS

• DE RESUMEN

• TEXTUALES

21. ESTAS FICHAS INCLUYEN CONTENIDOS TEXTUALES, DEFINICIONES, PARÁFRASIS, RESÚMENES Y/O COMENTARIOS PERSONALES.

• MIXTAS

• COMBINADAS

• DE RESUMEN

• TEXTUALES

22. DENTRO DE LA MONOGRAFÍA ES EL TEXTO QUE APARECE AL FINAL, EL CUAL RECAPITULA LOS PRINCIPALES ASPECTOS DESARROLLADOS Y PUEDE APORTAR EL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR.

• INTRODUCCIÓN

• CONCLUSIÓN

• DESARROLLO

• BIBLIOGRAFÍA

23. LISTADO ORDENADO DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN (LIBROS, REVISTAS, PERIÓDICOS, ETC.) CONSULTADOS PARA ELABORAR LA MONOGRAFÍA.

• DESARROLLO

• BIBLIOGRAFÍA

• CONCLUSIÓN

• INTRODUCCIÓN

24.  ES EL NARRADOR QUE CONOCE TODO LO QUE SUCEDE EN TORNO A LOS PERSONAJES Y LA HISTORIA, SUELE OCUPAR LA TERCERA PERSONA DEL SINGULAR.

• OMNISCIENTE

• EQUISCIENTE

• DEFICIENTE

• OBSERVADOR

25.  SON LOS SERES QUE PARTICIPAN EN LA ACCIÓN DE UN CUENTO, PUEDEN SER PRINCIPALES, SECUNDARIOS O AMBIENTALES.

• ESPACIO

• PERSONAJES

• TIEMPO

• NARRADORES

26.  RESPONDE A LA PREGUNTA ¿DÓNDE SE DESARROLLA LA NARRACIÓN? SE PRESENTA A TRAVÉS DE DESCRIPCIONES DEL ENTORNO.

• ESPACIO

• TIEMPO

• INTRODUCCIÓN

• ESPACIO

27.  ES UN RECURSO EXPRESIVO QUE SIRVE PARA QUE EL LECTOR SE DÉ UNA IDEA DEL AMBIENTE, LOS ASPECTOS FÍSICOS Y LOS PERSONAJES DE UN CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN

• NARRACIÓN

• DESCRIPCIÓN

• DIÁLOGO

• DISCURSIÓN

28.  MEDIANTE ESTE RECURSO SE PRESENTAN LAS SECUENCIAS DE ACCIÓN EN UN CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN

• NARRACIÓN

• DIÁLOGO

• DESCRIPCIÓN

• DESARROLLO

29.  A TRAVÉS DE ESTE RECURSO EXPRESIVO SE OBTIENEN DATOS SOBRE LA HISTORIA Y SE CONOCE A LOS PERSONAJES.

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