Entrevista a una maestra

Entrevista a una maestra

La historia de cómo se convirtió en maestra

En esta ocasión contamos con la presencia de la profesora, con la cual hablaremos un poco y nos compartirá algunos datos de cómo se convirtió en maestra.

D-¿En qué nivel educativo trabaja?-

N-“Secundaria”-

D-¿Cómo fue que decidió que quería ser maestra?-

N-“Me di cuenta de que podía explicarles a mis compañeros cosas de la escuela y me entendían, aparte mi papa era maestro y se me hacía interesante”-

D-¿En dónde comenzó sus estudios?-

N-“Yo estudie la mitad de la carrera de biología en la UAM Iztapalapa y al mismo tiempo estaba estudiando la normal en Chalco pero era sistema abierto, nada más el sábado, la mitad del domingo y todas las vacaciones.”-

D-¿Qué dificultades ha enfrentado a lo largo de su carrera?-

N-“Cuando yo comencé a trabajar no tenía título ni licenciatura y nada mas era por contratos y los renovaba cada 3 años, y después me subieron un nivel y me dieron una base, ya no podían quitar mi plaza pero tampoco me pagaban como a los titulados y ya después cuando termine de estudiar metí mis papeles, y en cuanto a los muchachos, a los alumnos cada vez que evoluciona la sociedad y la tecnología y todas las cosas que se van inventado a los muchachos se les hace difícil aprender de cierta manera y aparte los papas ya no apoyan de cierta manera se olvidan de sus hijos y creen que con que les den dinero creen que ya es suficiente y ni siquiera se dan cuenta de que sus hijos tiene problemas”-

D-¿Cuánto tiempo le costó convertirse en maestra?-

N-“4 años”-

D-¿Cuánto tiempo lleva trabajando como maestra?

N-“25 años”

D-¿Cómo maneja un caso de indisciplina?-

N-“Depende el tipo de indisciplina, se es una indisciplina muy simple simplemente se le llama la atención con un tono no demasiado severo, de ahí hacia arriba en cuanto se vallan haciendo problemas más graves se van tomando otras alternativas, se llaman a los padres en caso de que sea una situación en la que ellos necesiten ser enterados, y de todos modos en cualquier situación se hacen reportes para llevar el registro del chico y ver si es recurrente o simplemente fue un incidente aislado

D-¿Me puede mencionar algunas de sus fortalezas y debilidades al momento de enseñar?-

N-“Una de mis fortalezas es que domino el tema que doy, me gusta la materia y procuro disfrutar cuando doy

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