Español Diario

Lea detenidamente cada pregunta y responda en forma sintética, argumentativa, clara y coherente.

1. En la actualidad se habla de sociedades del conocimiento, conocimiento que está relacionado con el ámbito científico y que proviene de sociedades “desarrolladas”

1.1. Ante esta realidad escriba cinco recomendaciones que usted crea pertinentes para mantener o recuperar conocimientos autóctonos como: saberes indígenas, costumbres, etc.

• Diversidad cultural y lenguaje:

1.2. Comente un ejemplo de la realidad nacional donde se ponga de manifiesto este rescate por los conocimientos locales.

2. El profesor Alvaro Acevedo, en su texto Bartolomé de las casas y el multiculturalismo (puede consultarse en el texto guía), nos explica que: Las casas afirma otros de los principios del multiculturalismo: todos los pueblos tienen un proceso de adquisición de bienes culturales que encierran racionalidades particulares de expresión y simbolismos y por lo tanto deben ser respetados por los otros.

Desarrolla en un contexto socio-cultural especifico y determinante, actitudes y habilidades teniendo en cuenta necesidades y expectativas del estudiante, sabe se desarrolla realidad trabajo cotidianidad.

Aprendizaje voluntario, necesidades personales. Aplica lo q aprende. Campo de acción ubica el saber.

En la educaciona distancia el estudiante tiene mas oportunidad de aplicar su conocimiento a su campo de acción, asi fortaleciendo su conocimiento frente a la realidad

Ayuda al desarrollo de la sociedad

A) Las características del estudiante de la modalidad a distancia es ser autónomo, responsable, capaz de desarrollar sus conocimientos en el campo de acción inmediato, fortalece sus conocimientos en el entorno social y es capaz de afrontar situaciones y/o problemas de la vida cotidiana dando una respuesta inmediata, eficiente y coherente.

Además su proceso de aprendizaje se forma en un entorno más flexible comparándolo con el universitario de la modalidad presencial, la modalidad a distancia se convierte en un pilar fundamental del estudiante ya que se convierte en necesidad e interés personal, Dando fortaleza y oportunidad a que el estudiante se complemente con experiencia y conocimiento al mismo tiempo.

B) Las asignaturas se clasifican en: Tipo I, II y III, se dividen así dependiendo su contenido.

Tipo I: En este modelo de evaluación, los temas son desarrollados sin la necesidad de un acompañamiento de tutorías, si no que se limita a un contacto plenamente virtual con el tutor, pero esto no implica que el estudiante no pueda recibir una tutoría presencial en su CAU, donde esta se debe informar al coordinador del CAU de cada sede si el estudiante así lo requiere. (Las evaluaciones de este tipo se evalúan de la siguiente forma, el 50% en una evaluación virtual o presencial en el CAU en

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