Estandares Curriculares

ESTÁNDARES DE ESPAÑOL

Segundo grado

PROCESOS DE LECTURA

Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos.

Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), así como de textos informativos.

Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al conjuntarse.

Identifica los diversos propósitos de textos literarios(por ejemplo, cuentos) y de textos informativos

Identifica los diferentes tipos de información contenida en textos escritos elementales, como ilustraciones, gráficas y mapas.

Identifica las diferentes partes de un libro; por ejemplo, la portada, el título, el subtítulo, la contraportada, las ilustraciones (imágenes), el índice y los números de página, y explica, con apoyo, que información ofrecen.

Compara y contrasta información factual contenida en los libros con experiencias propias.

Comprende instructivos elementales que incorporan imágenes; por ejemplo, recetas o procedimientos para construir objetos.

Identifica la escritura convencional de los números.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Se familiariza con diferentes géneros de escritura; por ejemplo, cuentos, poemas y obras de teatro.

Entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por ejemplo, expresar sentimientos o proporcionar información.

Entiende la necesidad de corregir un texto escrito.

Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocidas, con la intención de expresar ideas en forma escrita.

Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar.

Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.

Entiende el formato del calendario y los nombres de los días de la semana, para registrar eventos personales y colectivos.

Entiende el uso de algunas figuras del lenguaje; por ejemplo, la rima en un poema.

PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS ORALES

Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral.

Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar.

Comunica información acerca de sí mismo y de su familia (nombres, características y direcciones).

Entiende y usa las convenciones comunes de la conversación; por ejemplo, tomar turnos.

Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas.

Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa.

Formula preguntas acerca de eventos o temas de su interés.

Explica los pasos que conllevan actividades, como seguir una receta, participar en un juego o construir un juguete

Presenta información sobre un tema, usando un soporte gráfico y objetos de su entorno.

Distingue los hechos fantásticos y los reales de una historia, y explica las diferencias entre ellos.

Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y al espacio.

Compone, individual y colectivamente, canciones, rimas, trabalenguas, adivinanzas y chistes.

Escucha, con cuidado y atención, poemas, canciones, cantos en ronda, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

CONOCIMIENTO DEL FUNCIONAMIENTO Y USO DEL LENGUAJE

Entiende la utilidad de los textos escritos y orales para comunicar y organizar ideas, y para seguir aprendiendo.

Recuerda eventos o hechos (individuales o sociales) en relación con el tiempo y el espacio.

Sabe que hay personas que se comunican en otras lenguas o idiomas.

Conoce y utiliza palabras de uso común en otras regiones del

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