Examen diagnostico 3 año DON BILLETE Y DOÑA MONEDA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 82

EXAMEN DE DIAGNÓSTICO    ASIGNATURA: ESPAÑOL            

TERCER GRADO

PROFESOR: HUGO CANO VALDEZ

ÁMBITO LITERATURA:

-LECTURA DE COMPRENSIÓN

INSTRUCCIONES: Lee atentamente la siguiente lectura y contesta lo que se te indica

DON BILLETE Y DOÑA MONEDA

Una pequeña y delicada monada de veinte pesos se enamoró perdidamente de un billete. Se conocieron en el bolsillo del elegante saco de un vaquero y con él pasaron agradables veladas cenando en elegantes restaurantes, convivieron en aburridísimas juntas directivas y por fin le propuso matrimonio en una agitada sesión de la bolsa de valores.

Se fueron a pasar la luna de miel a la Costa, pero en estos casos de amos instantáneos las cosas no salen tan bien como parece al comienzo.

Él era papel legible  y cuando la brisa soplaba se lo llevaba lejísimos, regresaba al cabo de varias horas cansado, mojado y lleno de sal. Encontraba a su adorada monedita ya caliente del sol y cuando entraba a nadar al mar, ella se hundía rápidamente que el pobre billete le costaba trabajo rescatarla del fondo.

La luna de miel tuvo tantos contratiempos, que pronto empezaron a reñir. Los dos eran dinero, es cierto, pero cada uno de material tan diferente que la perfecta unión, la comprensión y el cariño eran poco menos que imposibles.

Optaron por el divorcio como aconsejaban los ejecutivos en las juntas financieras. Ante un juez se expusieron los factores de incompatibilidad que les había llevado a tan drástica solución.

La monedita reconoció que ella se había enamorado porque él era un hermoso billete de mil y de esos, uno no ve todos los días, dijo enrojeciendo.

El juicio fue muy rápido y el señor juez concedió la separación, diciendo sabiamente que nunca ha sido bueno mezclar el amor con el dinero.      

LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y CONTESTA LAS PREGUNTAS CORRESPONDIENTES:

1.- Es la parte central de la narración; en ella se desarrollan los problemas o las aventuras de los personajes:

a) planteamiento

b) nudo

c)  desenlace

d) final

2.- Consiste en relatar los acontecimientos reales o imaginarios con un orden para    despertar el interés:

a) diálogo

b) descripción

c) seminario

d) narración

3.- ¿Cuál es la estructura de cuento?

A) Presente, pretérito, futuro

B) Tema, argumento, trama.

C) lugar, espacio, tiempo

D) Planteamiento, Nudo o clímax, Desenlace            

4.- ¿Cuál es el concepto de regionalismo?

A) La diferencias que existen de vocabulario y gramática dependiendo de

      la región  hablante

B) Uso de palabras de origen indoamericano

C) Vocablo característicos de una conversación informal

D) Palabras de origen inglesa que se emplean inadecuadamente en el español

5.- ¿Cuál de las siguientes opciones identificamos regionalismos?

A) aguacate, escamoles, guajolote

B) chanclas, morral, talacha

C) apapachar, fresa, naco

D) lunch, show, sport

ÁMBITO DE ESTUDIO

6.- ¿Cuál es el propósito de las referencias cruzadas?

A) Identificar al autor.

B) Identificar el título del libro.

C) Facilitar al lector que encuentre información complementaria.

D) Encontrar imágenes relacionadas con el texto.

7.- ¿Cuál es la función de las notas bibliográficas?

A) Identificar el título del libro.

B) Identificar al autor.

C) Indicar temas.

D) Indicar citas textuales.

8.- Vocablos que unen palabras u oraciones:

A) Sujeto  

B) predicado

C) Verbo

D) Nexos

9.- ¿Cuáles son los nexos causales?

A) y, e, ni, que

B) donde

C) como, según, según que..

D) porque, pues, ya que puesto que, por cuanto

10.-Identifica las palabras que complementan la definición.

La  mesa    redonda    es    una ________________ de discusión entre un pequeño grupo de ______________, que confrontan sus puntos de vista de forma razonada y crítica, ante una ______________interesada.

A) discusión, razonada,  mesa

B)  moderador, ponente, publico

C)  expresión, hombres, expresión.

D) dinámica, expertos, audiencia.

11.- ¿Quiénes son los participantes del debate?

A)  moderador, ponentes, publico.

B)  personajes, tiempo, ambiente

C)  argumento, explicación, definición.

D)  guion , argumento, ponentes.

12.- En la mesa redonda el ___________________ debe dar a cada participante las mismas oportunidades para intervenir.

A) publico

B)  especialista

C) moderador

D) ponente

ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.    

Los derechos de los niños son para todas las personas que tienen menos de dieciocho años, sin importar su raza, su color o su religión, en qué país vivan ni con quién; no importa si son pobres o ricos, qué idioma hablen o qué religión profesen.

13.- ¿Cuál es el sinónimo de la palabra  LIBERTAD?

a) Autonomía            

b) Ecuanimidad

c) Legalidad

d) Estimación

14.- ¿Cuál es el sinónimo de la palabra  JUSTICIA?

a) Autonomía            

b) Ecuanimidad

c) Legalidad

d) Estimación

LA DIVERSIDAD  LINGÜÍSTICA EN MÉXICO

Le el siguiente articulo y contesta las preguntas.

NOTICIASVOZ E IMAGEN DE OAXACA

Jueves 10 de febrero de 2005. Núm.10101

Los múltiples caminos de la lengua materna

Cada año, diversos países celebran el día internacional de la lengua materna.

Desde 2001, México se sumó a la iniciativa con el fin de preservar este gran patrimonio.

JOSÉ LARA

A partir de 1999, diversos países celebran el Día internacional de la lengua materna y realiza acciones para salvaguardar este gran patrimonio. Desde 2001, México ha hecho lo propio para cuidar sus 62 lenguas maternas, sobre todo aquellas que tienen un reducido número de hablantes y se encuentran hoy más que nunca en riesgo de fenecer.

¿Cuál es la importancia de la lengua materna en un mundo donde la economía dicta que idioma debe hablarse? La respuesta es simple si se considera que ante la globalización miles de dialectos originarios corren el riesgo de desaparecer debido a la falta de hablantes jóvenes y al fortalecimiento de las lenguas metropolitanas cuyos hablantes son culturalmente más dinámicos y económicamente autosuficientes.

Octavio Paz, en su discurso pronunciado en el primer congreso internacional de la Lengua Española, efectuado en la ciudad de Zacatecas el 7 de abril de 1997, dijo: “La palabra es una morada. En ella nacimos y en ella morimos. Ella nos reúne y nos da conciencia de los que somos y de nuestra historia. Acorta las diferencias que nos separa y nos atenúa las diferencias que nos oponen. Nos junta pero no nos aísla: sus muros son transparentes y a través de esas paredes diáfanas vemos el mundo y conocemos a los hombres que hablan en otras lenguas. A veces logramos entendernos con ellos y así nos enriquecemos espiritualmente. Nos reconocemos incluso en lo que nos separa del resto de los hombres; estas diferencias nos muestran la increíble diversidad de la especie humana y, estas diferencias nos muestran la increíble diversidad de la especie humana y simultáneamente, su unidad esencial. Descubrimos así una verdad simple o doble: primero, somos una comunidad de pueblos que habla la misma lengua y segundo, hablarla es una manera entre muchas de ser hombre. La lengua es un signo mayor de nuestra condición humana”

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