Examen español 1 secundaria

ESCUELA SECUNDARIA

“IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

PRUEBA EXTRAORDINARIA

DE ESPAÑOL

Primer Grado de Secundaria

Nombre ________________________________

________________________________________

Grupo ________ No. de lista ________

Indicaciones: Lee detenidamente cada una de las preguntas y marca la respuesta que consideres correcta.  

Lee el texto y contesta los reactivos  1,2, 3 y 4

“La Monja de Catedral”

     Cuentan que en tiempos La reforma, Beatriz una bella joven amaneció muerta al pie de la torre izquierda de Catedral…  

     Desde ese día y en las noches de luna llena una religiosa camina por las calles cercanas a la iglesia y se encamina a la torre, sube a lo alto y ahí espera mirando al horizonte…y su imagen se ve en lo alto del campanario…es como una estampa blanca entre los arcos, es la monja que aún esperar el regreso del joven francés que un día la enamoró…

Recopilación de relatos y leyendas ESIMA, 2013

1. El texto que acabas de leer pertenece  a:

1. Mito
2. Fábula
3. Novela
4. Leyenda

2. ¿Qué función tienen los puntos suspensivos en el  texto anterior?

1. Expresa una duda.
2. Funciona como punto.
3. Indica que finaliza un párrafo.
4. Indica que el texto está inconcluso.

3. ¿Cuál es el tema central del texto anterior?

1. Describe la vida de un ser celestial.
2. Es un hecho apegado a situaciones reales, de tradición oral, con elementos de imaginación popular.
3. Hecho fantástico e imaginario, producto de los dioses.
4. Habla sobre la historia de una mujer, un héroe y sus salvadores.

4. Oración con la opción en la que se encuentra una comparación.

1. Beatriz es una monja.
2. La joven hermosa tenía su pretendiente.
3. Es como una estampa blanca.
4. El joven que un dia la enamoró.

5. Los alumnos recopilan diversos mitos y leyendas para formar entre todos un compendio. ¿Qué trabajo va a realizar con sus alumnos?

1. Fábula
2. Resumen
3. Antología
4. Enciclopedia

6. Elige la opción que presente la estructura de una antología:

1. Índice, prólogo, portada.
2. Contraportada, índice, prólogo.
3. Portada, índice, contenido temático.
4. Índice, prólogo, contenido temático.

Lee atentamente y contesta la preguntas

En el aula de medios los estudiantes observaron las instrucciones.

1. Evitar introducir alimentos.

2. Realizar la limpieza de los materiales.

3. Guardar una actitud de responsabilidad

4. No manipular ningún equipo de computación hasta recibir las indicaciones.

7. ¿En que forma verbal se encuentran los verbos subrayados?

1. Infinitivo
2. Participio
3. Gerundio
4. Copretérito

8. Los resúmenes de un tema  pueden  presentar de  diversas maneras

¿A qué tipo de esquema pertenece  el siguiente ejemplo?

[pic 1]

1. Cuadro sinóptico.
2. Mapa conceptual.
3. Gráfica de barras.
4. Cuadro de ideas resumidas.

9.- Signo de puntuación que tiene como función destacar un título, una frase:________________

10.- Si tuvieras que presentar la información de un reglamento a la comunidad escolar. ¿Qué forma gráfica utilizarías?__________________________

11.- Se utilizan para mostrar los resultados de informes y   estadísticas___________________

12.- Documentos que contienen los derechos y sanciones de los ciudadanos.___________________

13.- Para  presentar la información sobre la Independencia de México, sus causas, consecuencias, hechos importantes, fechas, personajes, etc. ¿Qué tipo de organización gráfica utilizarías?

_________________________

14. Género periodístico el cual expresa la opinión de los directores y dueños de un periódico

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 15, 16, 17, 18 y 19

Pueblo seri

I. Los Seris.

Se llaman así mismos Konkaak, el cual significa “hombres de la arena”.

II. Ubicación.

Están ubicados en dos localidades de la costa desértica.

III. Lengua.

Forma parte de la familia Seriyumana  dentro de esta encontramos  población bilingüe y hasta trilingüe, pues ADEMÁS del seri hablan español e inglés.

IV. Salud.

Poseen conocimientos sobre algunas plantas y a su vez recurren con frecuencia a la medicina alópata.

V. Vivienda.

Son paravientos de hierbas acomodadas encima de un armazón de ocotillo, doblados y amarrados, los cuales forman una especie de túnel, al interior  de este se localizan: cocina, comedor, baño y 1 ó 2 dormitorios.

FINALMENTE los seris tienen un intenso contacto con extranjeros, principalmente con estadounidenses, en el ámbito comercial y religioso; su trato con ellos es cordial, en cambio existe resentimiento contra los mexicanos, debido al mal recuerdo por apoderarse de su territorio.

http://www.edi.gob.mx

15. Con base al contenido del texto anterior. ¿A qué tipo de texto se hace referencia?

1. Poema
2. Cuento
3. Biografía
4. Monografía

16. ¿En qué párrafo localizamos una descripción?

1. I
2. II
3. V
4. III

17. ¿Qué expresan las palabras subrayadas en el texto?

1. Aclaran ideas.
2. Expresas ideas.
3. Resuelven ideas.
4. Ordenan y jerarquizan.

18. Las palabras que aparecen en NEGRITAS. ¿Qué   indican?

1. Temas
2. Título
3. Subtítulos
4. Referencias

19. Observa los conectores encuadrados  en NEGRITAS y con mayúsculas, ¿para qué se usan?

1. Introducir ideas            
2. Distinguir  ideas.
3. Jerarquizar ideas
4. Argumentar ideas.

20. La  maestra Liliana solicitó al grupo de 1°D que localizaran en el periódico los siguientes elementos: encabezado, entrada, cuerpo, remate o cierre.

¿A qué género periodístico hace referencia?

1. Reseña
2. Noticia
3. Crónica
4. Reportaje

Observa los siguientes datos y contesta

Bárcena Alcaraz, Patricia

Básicos Español 1

Ed. Santillana,

México, 2006

pp. 140.

21. ¿A qué tipo de ficha pertenece?

1. Título
2. Síntesis
3. Resumen
4. Bibliográfica

Lee el texto y contesta las preguntas 22 y 23

Tengo un monstruo en el bolsillo

 Graciela Montes.

Karen Anangel, 12 años

I. Inés tiene 11 años y es flaca, bajita y muy tímida para hablar. Le encanta escribir cosas maravillosas, terribles y extraordinarias. Cuando su grupo tiene que presentar una obra de teatro, a ella le encargan que la escriba. Le dan un papel corto para representar, pero al final se lo queda una compañera que es “como un circo” cuando habla. Inés queda relegada al trabajo detrás del escenario. En casa de Inés, su tía la crítica y encima de todo tiene que usar suéter amarillo que odia. Inés encuentra un monstruo en su bolsillo, que le ayuda a enfrentar sus problemas y a darle una lección a la niña usurpadora.

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