Fichas PALEM
Enviado por Yannethbr2011 • 24 de Mayo de 2013 • 234 Palabras (1 Páginas) • 658 Visitas
Al tener que pensar en palabras que empiezan con la misma sílaba, los niños realizan un análisis de los aspectos fonéticos de lenguaje. Al observar la escritura de esas palabras, se dan cuenta de la relación existente entre sonidos y escritura.
El maestro explica el juego: Se trata de un barco que venia muy cargado. Ustedes tienen que adivinar que traía. Yo les voy a decir sólo cómo empieza el nombre de la carga. Venia un barco cargado de ma......
Los niños pueden proponer: material, mangos, magos, marranos, mariposas, malos, majaderos, maestros, macetas, etc. Si alguno propone una palabra que no comience con la silaba indicada (por ejemplo, calabazas) el maestro pregunta: ¿Cómo empieza calabazas? Vamos a decirla ( la silabean )¡con que empieza? Algunas veces formula la misma pregunta ante respuestas correctas con el fin de que los niños no tengan sensación de que solamente se les interroga cuando se equivocan.
El juego se continua de igual forma procurando que sean los niños, por turnos, quienes propongan las silabas iniciales. El maestro va haciendo en el pizarrón listas con las palabras propuestas. Ejemplos:
Patos ropas insectos
Patios rocas intrusos
Papas rodillas indios
Papás rosas inocentes
Pañuelos robles ingratos
El maestro conduce a los niños a la reflexión acerca de la escritura. Lee una lista y pregunta: ¿en que se parecen todas estas palabras? ¿Por qué todas empezarán con las mismas letras? , etc.
NOTA: Este juego se puede realizar con todo el grupo.
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