GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LENGUAJE Y DESARROLLO FÍSICO

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LENGUAJE Y DESARROLLO FÍSICO

¿En qué espacios trabaja con más autonomía?

¿Los niños expresan sus dudas mediante el planteamiento de preguntas y al escuchar y observar?

¿Entienden la potencialidad del lenguaje y lo usa apropiadamente para la resolución sus dudas?

Conoce y utiliza palabras de uso común en otras regiones del país, y reconoce su sig.?

En que campos de lenguaje tienen mayor fortalezas?

¿Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente?

¿Qué le gusta más leer, escribir, hablar o escuchar?

¿Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos?

¿Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas),

así como de textos informativos? , ¿Cual le agradas más y cuales se le dificulta mas?

¿Compara y contrasta información factual contenida en los libros con experiencias propias?

¿Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al

conjuntarse.

.

¿Entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por ejemplo, expresar sentimientos o proporcionar información?

¿Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocidas, con la intención de expresar ideas en forma escrita?

¿Reconoce características del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar?

¿Saben registrar eventos personales o colectivos?

¿Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral?

¿Dialoga y establecen conversaciones?

¿Escucha lo que otros dicen?

¿Pide y ofrece ideas?

¿Toman parte en actividades con otras personas?

¿Trabajan actividades donde argumentan sus puntos de vista?

¿Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas o tradiciones?

¿Siguen una secuencia en el orden de sus ideas?

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

¿Mantiene el control de movimientos en ejercicios

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