Desarrollo personal y social, desarrollo físico y salud, lenguaje y comunicación
Enviado por Yanniz_03 • 26 de Septiembre de 2016 • Trabajos • 1.628 Palabras (7 Páginas) • 299 Visitas
JARDIN DE NIÑOS: Josefa Ortiz de Domínguez
FECHA: Del 1 de Octubre al 30 de octubre del 2013
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida y número
Otros campos : Desarrollo personal y social, desarrollo físico y salud, lenguaje y comunicación
COMPETENCIA:
- Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
- Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
- Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo
- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
TEMA: La escuela y el entorno
MODALIDAD:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas
- Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí
- Utiliza referencias personales para ubicar lugares
- Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.
- Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias.
- Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.
- Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.
- Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo
- Identifica el lugar que ocupa dentro de una serie ordenada.
ACTIVACION FISICA: VALOR:
RITMOS CANTOS Y JUEGOS: Juegos DERECHO:
SEMANA 1
Se realizará la actividad Lanzar elementos. Y derribar torres. El docente colocará un recipiente grande al centro de la sala, y cada niño y niña recibirá pequeñas pelotas, deberán lanzarlas a dentro del recipiente, pero siguiendo las instrucciones que les da el docente. Tiren la pelota cerca del recipiente. También colocará una torre de cubos y le pedirá al niño que se coloque cerca o lejos de la torre para derribarla con una pelota. Se complementará la actividad realizando el ejercicio de la p. 22 del libro de números.
Se le pedirá al niño que observe en distintas direcciones (hacia arriba, hacia abajo, hacia atrás, hacia adelante, hacia los lados y describa y dibuje lo que observa, (p. 23 del libro de números).
Se les preguntará a los niños las características de las forma geométricas básicas (cuadrado, rectángulo, circulo y triangulo), esto se apoyará con una exposición por parte del docente.
Se les invitará a los alumnos a observar el entorno escolar y lo asocien lo que observen con las figuras geométricas. Se reforzará con la actividad de la pag. 26 del libro de números)
SEMANA 2
Dibujar por parejas un croquis del salón utilizando figuras geométricas y organizar una plenaria en la que expongan sus trabajos.
Trabajar página de 27 del libro de números
Con tarjetas que de figuras geométricas, se les preguntará a los niños en que se parecen y en que son diferentes, y elegirán las figuras que son iguales
Los niños Jugaran con aros en diferentes espacios de la escuela y se desplazaran con diferentes materiales que permitan utilizar referencias espaciales
Se realizará la actividad del libro de números p. 30 “Cristobal Colón un valiente mariner
SEMANA 3
Los niños formaran equipos y participaran en juegos donde se les escondan objetos y se den pistas para encontrarlos. En las referencias se mencionaran los objetos del entorno escolar.
Se le pedirá al niño que observe que ve cuando va de camino a la escuela, desde su casa. Cada niño explicara su dibujo. (La actividad se complementa con el ejercicio de la p.24 y 25).
Los niños compararan el tamaño de algunos objetos que se encuentran dentro del salón de clases y realizaran los ejercicios de las p. 32 y 33.
SEMANA 4
El niño identificará números del 1 al 9 y posteriormente se trabajarán las decenas, por medio de conjuntos.
Trabajar con las actividades 34 y 35 del libro de números
FECHA: Del 1 de Octubre al 30 de octubre del 2013
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito y lenguaje oral
Otros campos : Desarrollo personal y social, desarrollo físico y salud
COMPETENCIA:
- Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con la ayuda de alguien.
- Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores de textos y del sistema de escritura.
- Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
- Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
TEMA: La Familia
MODALIDAD:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”.
- Identifica
- Identifica la escritura de su nombre en diversos portadores de texto
- Escribe su nombre con diversos propósitos
- Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
- Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.
- Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia
- Describe, personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
SEMANA 1
Los niños formarán su nombre con letras móviles. El docente irá escribiendo letras en el pizarrón,(a, e,i,o,u) y los niños las identificarán en sus nombres y las mostrarán mencionando el sonido de los mismos
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