Guion De Tutoria Sesion 3 Español

GUIÓN DE TUTORÍA

TEMA 3. “EL SER HUMANO, UNICO PERDEDOR”

GUÍA “LEE, PIENSA, DECIDE Y APRENDE”

PROPÓSITO: Conocer una estrategia para organizar y representar gráficamente conceptos y sus relaciones.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

1. Bienvenida y presentación del tutor al tutorado(a)

ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. (ACEPTA EL RETO)

2. Presentar al tutorado el título “El ser humano, único perdedor” y la imagen, solicitar que responda a la pregunta: ¿De qué crees que trata el tema? (relacionando el tema con la imagen) registre en su cuaderno.

3. Socializar lo escrito y conteste ¿Por qué crees que trata de eso?

4. Preguntar al tutorado: ¿En dónde vives?, ¿Cómo era antes ese lugar? ¿Cómo es ahora? …comentar con el tutor de firma oral estos cambios y rescatar a ¿Qué crees que se deben estos cambios? ¿Los consideras favorables o desfavorables? ¿en que afectan al medio ambiente?

***SUGERENCIA con los alumnos se puede realizar un dibujo realizado por alguna persona adulta del lugar y del alumno y reflexionar sobre los cambios ocurridos, se puede retomar imágenes, fotos para enriquecer este comparativo.

+++Registre

LEO Y ANALIZO

5. Solicitar que el tutorado, realice la lectura del texto (incluida en la Guía del alumno), pidiendo que durante la lectura subraye las ideas principales y las palabras desconocidas.

6. Investigue el significado de las palabras desconocida. (Diccionario, internet, contexto del texto) con la intención de facilitar la comprensión del texto por parte del tutorado.

7. Responda las siguientes preguntas.

* ¿Qué es la biodiversidad?

*¿Por qué es importante la biodiversidad para el ser humano?

* ¿Por qué la especie humana se encuentra en riesgo, por la pérdida de la biodiversidad?

*¿Por qué el panorama para nuestro país no es favorable?

*Menciona 5 funciones esenciales de la biodiversidad:

*Menciona 4 causas de la pérdida de la biodiversidad:

* ¿En cuáles de ellas tiene participación el hombre?

*¿Por qué se dice que la pérdida de la biodiversidad es un problema global?

*¿Qué acciones personales podemos hacer para contribuir a la conservación de la biodiversidad?

* Sabe de alguna especie que esté en peligro de extinción o que ya no conoció del lugar donde vive?

*Escribe lo que cree que sucederá en el futuro si continuamos destruyendo la biodiversidad.

++++Registre

ESCRIBO Y REVISO

8. Rescatar las ideas principales de cada uno de los párrafos de acuerdo a la tabla que se le presenta:

Títulos de apartados Ideas principales

9. Explique ¿por qué para usted son las ideas más importantes del texto?

10. Retome las ideas principales que registró en la tabla anterior y subraye las palabras más importantes de las ideas principales.

11. Utilice las palabras seleccionadas y construya un mapa conceptual con las mismas.

12. Explique la construcción de su mapa conceptual.

++++Registre

13. Conteste las siguientes preguntas:

¿Qué relación existe entre la imagen que observaste al inicio y el texto que leíste?

¿Cuál de las consecuencias que marca el texto repercuten en tu vida?

¿Qué medidas efectúas en tu vida diaria para el cuidado y preservación de la biodiversidad?

++++Registre

REGISTRO DE PROCESO DE APRENDIZAJE (opcional de acuerdo a la dinámica)

14. En forma de prosa registre cada una de las actividades que desarrolló durante el proceso de aprendizaje y que le permitieron aprender sobre la biodiversidad, cual fue la información más significativa que construiste y como lograste hacerlo. De manera detallada,

...