Hablar De Adverbios

Introducción a la secuencia

En esta secuencia los alumnos trabajarán con las estructuras y el vocabulario que les permitirá hablar de cantidades.

Objetivo de la secuencia

Formulación de preguntas y respuestas empleando cuantificadores para sustantivos contables y no contables.

Destrezas implicadas

Comprensión y expresiónoral y escrita.

Competencias activadas

Léxica, gramatical.

ANTES DE EMPEZAR

a. Discutamos entre todos: ¿qué significan las palabras “contables” y “no contables” respecto de los sustantivos en español?

b. Pasar las siguientes palabras al plural y analizar qué ocurre en inglés y en español.

● un cepillo / a brush

● una taza / a cup

● azúcar / sugar

c. Luego, interrogar en español sobre la cantidad para el caso de contables y no contables y ver la variación de formas y la forma en que se marca el plural:

● ¿Cuántos cepillos tenés?

● ¿Cuánta azúcar tenés?

● ¿Cuánto/-a/-s …?: Variación en género y número

d. Por último, discutir sobre la diferencia entre “poco / un poco”:

● Tengo poco tiempo. (Presuposición negativa: poco significa “ menos que lo suficiente”

● Tengo un poco de tiempo. (Presuposición positiva: tengo “suficiente”. )

● Indicar que few significa “poco” y a few corresponde a “un poco/unos pocos, algunos”.

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OBSERVAR Y COMPRENDER

En esta sección los estudiantes activan y ponen en práctica a través de un ejercicio de completamiento vocabulario relativo a hábitos y relaciones familiares en textos referidos a la actividad de ir al cine. Este ejercicio puede retomarse a posteriori pidendo a los estudiantes una producción propia (oral o escrita) sobre este mismo modelo. También se busca expandir vocabulario pidiéndoles de producir listas de palabras sobre este campo temático con palabras aprendidas en estas actividades y también con otras que ya sepan.

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RECURSOS LINGÜÍSTICOS

La propuesta consiste en incorporar y aplicar estructuras evaluativas simples (It’s great; It’s awful,…) a las preferencias fílmicas personales.

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PRODUCIR Y COMUNICAR

Aquí los estudiantes van a visitar un sitio de evaluación de películas (www.rottentomatoes.com) para buscar qué se dice acerca de alguna que ellos mismos hayan elegido. Esta actividad de lectura comprensiva en inglés puede llevarse a cabo en forma individual con cada netbook o en pequeños grupos. Si los estudiantes tienen conectividad fuera del horario escolar, puede pedirse como tarea para retomar luego en clase.

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EXPANSIÓN

La actividad consiste aquí en visitar el sitio The Internet Movie Database (IMDb), para buscar información sobre películas favoritas a los fines de escribir una pequeña ficha en el blog de la clase. Esta actividad puede realizarse en mayor complejidad en niveles más avanzados, convirtiendo la ficha en reseña crítica, por ejemplo. Los compañeros podrán comentar las fichas subidas al blog de la clase empleando los evaluativos aprendidos previamente en la secuencia (I hate this film!)

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