Hacer un resumen de los distintos especimenes en Patología y recalcar cuales son los pasos mas importantes en el manejo de los especimenes
Enviado por Janeth León • 8 de Noviembre de 2015 • Informes • 4.632 Palabras (19 Páginas) • 227 Visitas
TRABAJO 1.- Hacer un resumen de los distintos especimenes en Patología y recalcar cuales son los pasos mas importantes en el manejo de los especimenes.
Contenido:
- Desarrollar la definición de Patología
- Mencionara los 4 aspectos de un proceso patológico y los describirá.
- Elaborara cual es el fin que persigue (en forma personal) con el aprendizaje de la patología
Aspecto a evaluar | Excelente | Suficiente | No suficiente | Deficiente |
Idea principal y secundarias | Señala claramente la idea central del tema y subordina a éste las ideas secundarias. | Señala la idea central pero no toma en cuenta las ideas secundarias. | Falta claridad al señalar la idea principal, destacando más las ideas secundarias del texto. | No señala la idea central. Hay confusión al describir las ideas secundarias. |
Comprensión del tema | Respeta la estructura y organización del texto base (inicio, desarrollo y final). Se expresa con sus propias palabras o puede ligar las frases que usa el autor de manera adecuada. Elimina material innecesario, secundario o redundante. | Respeta la organización del escrito. Liga frases del autor original del texto a frases elaboradas por el estudiante adecuadamente, aunque redunda sobre comentarios previos. | No toma en cuenta la organización del escrito, prevalecen las frases de los autores sobre los comentarios propios. Se elimina material innecesario o redundante. | No respeta la organización del escrito. Lo expresado es un clásico. Lo expresado es un clásico “corta y pega” sin coherencia. Prevalece el material innecesario y secundario sobre el adecuado y principal. |
Estilo, gramática y ortografía | Sin errores ortográficos o gramaticales, texto justificado, un solo tipo y tamaño de letra, color de la fuente sin contrastes marcados. | Errores ortográficos o gramaticales, mínimos (menos de 5), texto justificado, un solo tipo, tamaño y color de letra, visualmente agradable. | Errores ortográficos y gramaticales (menos de 10), texto justificado, un solo tipo, tamaño y color de letra. | Errores ortográficos y gramaticales múltiples (más de 10). Texto sin justificación, mezcla diferentes tipos y tamaños de letra. Colores visualmente desagradables. |
Redacción | Utiliza frases breves. Evita coloquialismos y palabras vulgares, si las usa las “entrecomilla”. Repite la idea del autor con otras palabras. Si cita el texto lo hace de manera breve y con comillas. Sigue el orden propuesto y marca adecuadamente cada una de las partes. | Utiliza frases breves. Usa algunos coloquialismos pero no palabras vulgares y no las entrecomilla. Repite la idea del autor con otras palabras. Cita el texto de manera amplia y con comillas. Sigue el orden propuesto y marca adecuadamente cada una de las partes. | Utiliza frases extensas. Usa coloquialismos pero no palabras vulgares y no las entrecomilla. Repite la idea del autor de manera textual, aunque con comillas. Sigue el orden propuesto pero no marca adecuadamente cada una de las partes. | Utiliza frases muy extensas. Usa coloquialismos y palabras vulgares sin comillas. Repite las ideas del autor de manera textual sin comillas. No sigue el orden propuesto ni marca adecuadamente cada una de las partes. |
TRABAJO 2.- Resumen de los pasos que podría seguir una células se le aplica una estimulo lesivo y buscar imágenes que lo ejemplifiquen
Contenido:
- Mostrara celula normal, celula adaptada, lesion celular reversible, lesion celular irreversible y muerte celular
- ilustrara las diferentes adaptaciones
- ilustrara las lesiones celulares reversibles (degeneracion hidropica, degeneracion grasa etc)
- marcara cuales son los cambios irreversibles en la celula
- ilustrara la muerte celular (necrosis de coagulación, necrosis colicuativa, necrosis grasa, necrosis caseosa etc)
Aspecto a evaluar | Excelente | Suficiente | No suficiente | Deficiente |
Idea principal y secundarias | Señala claramente la idea central del tema y subordina a éste las ideas secundarias. | Señala la idea central pero no toma en cuenta las ideas secundarias. | Falta claridad al señalar la idea principal, destacando más las ideas secundarias del texto. | No señala la idea central. Hay confusión al describir las ideas secundarias. |
Comprensión del tema | Respeta la estructura y organización del texto base (inicio, desarrollo y final). Se expresa con sus propias palabras o puede ligar las frases que usa el autor de manera adecuada. Elimina material innecesario, secundario o redundante. | Respeta la organización del escrito. Liga frases del autor original del texto a frases elaboradas por el estudiante adecuadamente, aunque redunda sobre comentarios previos. | No toma en cuenta la organización del escrito, prevalecen las frases de los autores sobre los comentarios propios. Se elimina material innecesario o redundante. | No respeta la organización del escrito. Lo expresado es un clásico. Lo expresado es un clásico “corta y pega” sin coherencia. Prevalece el material innecesario y secundario sobre el adecuado y principal. |
Estilo, gramática y ortografía | Sin errores ortográficos o gramaticales, texto justificado, un solo tipo y tamaño de letra, color de la fuente sin contrastes marcados. | Errores ortográficos o gramaticales, mínimos (menos de 5), texto justificado, un solo tipo, tamaño y color de letra, visualmente agradable. | Errores ortográficos y gramaticales (menos de 10), texto justificado, un solo tipo, tamaño y color de letra. | Errores ortográficos y gramaticales múltiples (más de 10). Texto sin justificación, mezcla diferentes tipos y tamaños de letra. Colores visualmente desagradables. |
Redacción | Utiliza frases breves. Evita coloquialismos y palabras vulgares, si las usa las “entrecomilla”. Repite la idea del autor con otras palabras. Si cita el texto lo hace de manera breve y con comillas. Sigue el orden propuesto y marca adecuadamente cada una de las partes. | Utiliza frases breves. Usa algunos coloquialismos pero no palabras vulgares y no las entrecomilla. Repite la idea del autor con otras palabras. Cita el texto de manera amplia y con comillas. Sigue el orden propuesto y marca adecuadamente cada una de las partes. | Utiliza frases extensas. Usa coloquialismos pero no palabras vulgares y no las entrecomilla. Repite la idea del autor de manera textual, aunque con comillas. Sigue el orden propuesto pero no marca adecuadamente cada una de las partes. | Utiliza frases muy extensas. Usa coloquialismos y palabras vulgares sin comillas. Repite las ideas del autor de manera textual sin comillas. No sigue el orden propuesto ni marca adecuadamente cada una de las partes. |
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