Igualo Diferente

Desde tiempos remotos se han conocido problemáticas escolares que han afectado el aprendizaje en los estudiantes. Muchas de estas no son identificadas a tiempo y terminan convirtiendo en un verdadero caos el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Todos sabemos que la base de un buen desenvolvimiento dentro del área escolar es el léxico, que cada vez se convierte en la herramienta más poderosa que tiene que desarrollar un estudiante para fortalecer las habilidades comunicativas; pero es cada vez mayor el número de problemas que presentan los estudiantes en las escuelas a causa de la escasez de vocabulario.

El problema radica en que los docentes actualmente no están enseñado ni le están dando las bases necesarias al niño para lograr el pleno desarrollo de su léxico, generando dificultades a medida que él avanza en su etapa de aprendizaje. Un ejemplo de este problema es la enseñanza de los sinónimos y antónimos, temas como este hoy por hoy se están impartiendo de manera superficial dejando pequeños vacíos, dando como resultado que los niños tengan dificultades para identificarlos.

El proyecto que presentamos nace como fruto de la evaluación y posterior reflexión de las problemáticas más comunes que se presentan en las aulas de clases, las cuales se convierten en un verdadero obstáculo en el proceso de enseñanza-aprendizaje abordado en el contexto educativo.

La problemática observada en los niños de 3° grado de la Institución Educativa Simón Araujo sede Villa Mady, fue el escaso léxico que manejan, el cual afecta directamente el desarrollo de sus habilidades comunicativas como lo son la expresión oral y escrita. Es por ello que surge la necesidad investigativa que nos conllevó a la realización de este proyecto, buscando nuevas estrategias para impartirles conocimientos que aparentemente son sencillos pero que son de gran utilidad en su vida.

Los proyectos realizados en pro del mejoramiento del léxico en los estudiantes de primaria en diferentes lugares del mundo han sido muchos y se han abordado desde la temática de los sinónimos y antónimos. Algunos de ellos se han tomado como referencia en la elaboración de nuestro proyecto, los cuales mencionaremos a continuación:

• Universidad de Alicante (España), Nuria Pérez Martínez – estudiante de lengua y literatura. Realizó el proyecto “Sinónimos y antónimos” para estudiantes del grado 3° de primaria.

Art. 20-b: Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escuchar, hablar y expresarse correctamente.

Art. 21-b: El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura.

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