LAS LETRAS

DOS IDEAS CENTRALES Y UNA CONDICION PARA AVANZAR HACIA LA EDUCACION QUE RECIBE EL DESARROLLO NACIONAL

René González Cantú

Las dos ideas son: a) impulsar una educación para el futuro; b) Centrar el desarrollo educativo en el alumno, el maestro y su entorno inmediato.

Educación para el futuro: Avanzar en la educación basada en competencias (EBC). Educar para el mundo enseñando idiomas, informática, lenguas, cultura y literatura en el sistema educativo mestizo. Flexibilizar el sistema educativo para aprovechar los cambios tecnológicos, sociales y laborales del mundo.

Educación centrada en el aprendizaje del alumno: Todos los proyectos y programas deben partir de lograr aprendizajes en el alumno. Los docentes deben rendir cuentas a los padres, fortaleciendo la evaluación sobre todo el uso de los resultados.

Formación y actitud del magisterio. El sistema educativo tiene muchas fallas y si funciona es por la vocación y convicción personal de cientos de miles de maestros, que a pesar de los obstáculos que genera la burocracia y las organizaciones gremiales y/o políticas, desarrollan su labor educativa. Para poder cambiar; el sistema de formación de maestros debe ser universitario nacional, dejar de ser endogámico. A su vez, se deben revisar todas las instituciones para eliminar las que no son eficientes (directivos, supervisores, maestros, etc.).

Cobertura de los servicios educativos y eficiencia interna del sistema. Mejorar el coeficiente terminal respecto a la educación de todas las personas que no terminan sus estudios.

Financiamiento. Canalizar adecuadamente los recursos y generar incentivos positivos. Para tener avances en la educación.

Federalización. Al momento en que se quito la federalización al mando del secretario de educación. Sin ningún beneficio educativo los gobiernos estatales han estado erogando recursos como pago al mantenimiento de la paz política y las erogaciones acordadas a nivel federal con el SNTE.

DESAFIOS DE LA EDUCACION BASICA EN MEXICO

Carlos Flores Dueñas

La demanda social al sistema educativo es la educación de calidad, que permita integrarse a la sociedad de manera productiva. Para poder lograrlo la educación mexicana necesita pasar por seis desafíos. Según Carlos Flores Dueñas.

El primero, el financiamiento de la educación. Para poder crear políticas educativas eficaces, los estados requieren mayores recursos económicos. Hay que revisar los mecanismos de distribución de los estados, en las que consideren: población en edad escolar, condiciones de marginalidad de los estados y las regiones, resultados educativos, financiamientos de proyectos educativos específicos con evaluación de resultados y evaluación de política y resultados.

El segundo, el fortalecimiento del federalismo educativo. Cada estado debe definir, de acuerdo a sus circunstancias, el como de las mismas. Solo así se pueden asumir con responsabilidad compartida los resultados educativos.

El tercero, generar condiciones de educabilidad para todos. La educabilidad es el grado de articulación entre la escuela y la familia. Entonces, para lograr esas condiciones de educabilidad para todos, es necesario que se formulen políticas públicas encaminadas al desarrollo social: educación, salud, alimentación, empleo, vivienda, etc.

El cuarto, la formación inicial y la formación continúa de los docentes de educación básica. Generar las condiciones necesarias para que los directivos y docentes en servicio cuenten con los espacios para su formación continua, dentro y fuera de la escuela, es tarea impostergable. Destinar los recursos financieros necesarios que permitan la formulación e implementación de programas de formación inicial y continua de los maestros. Establecer un sistema de control de la calidad de la formación que se imparte y otro encaminado a la certificación o recertificacion docente.

El quinto, la transformación de la gestión escolar. La nueva gestión escolar implica que el equipo de una escuela emprenda acciones para mejorar la calidad del servicio educativo. Implementar programas educativos eficaces, donde los maestros innoven, en el que el trabajo colegiado, el compromiso, las metas compartidas, busquen los resultados educativos.

El sexto, la evaluación. Es necesario transitar de la sola medición que implica la difusión de datos, a un proceso de evaluación que considere las emisiones de juicios con el propósito de obtener un diagnostico del sistema educativo para conocer lo que se esta haciendo, como se esta haciendo y lo que se ha dejado de hacer.

MEGATENDENCIAS EN LA EDUCACION FRENTE AL TERCER MILENIO.

Marcela Chavarría Olarte.

Una megatendencia es una corriente de pensamiento y de acción.

En el siglo XX se caracterizo por avances vertiginosos en la ciencia y la tecnología. Sin avance en la reflexión ética.

Entre las megatendencias podemos distinguir:

a) Avance acelerado

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