La Alfabetizacion

uando el niño llega al jardín ya cuenta con un bagaje de saberes que el docente debe respetar y enriquecer proponiendo situaciones didácticas con la intencionalidad de transmitir contenidos, interaccionando con sus alumnos sin olvidar los procesos de aprendizaje de los mismos y la forma en que presenta dichos contenidos.

La alfabetización, hoy, es un proceso permanente de comprensión y producción de lenguajes y sistemas de escritura. Engloba un conjunto de actividades que procura que personas de diversas culturas y grupos sociales se apropien del complejo objeto que es la escritura. Por lo tanto es importante considerar la acción alfabetizadora desde el jardín. Adicionalmente, no creer que esta acción se agote solo en los primeros años de la E.P.B – Educación Primaria.

Según Berta Braslavsky, pedagoga y consultora internacional en enseñanza nacida en la Argentina, en una entrevista ofrecida al diario argentino “La Nación”, el 24/03/2004, sostiene: “La alfabetización es un proceso que se indica antes de la escuela. Los niños comienzan a relacionarse con la lengua escrita al mismo tiempo que con la lengua hablada. El secreto es hacer de la lectura y la escritura un hecho cotidiano”.

Es necesario a su vez respetar, en este proceso, las diferencias, dando lugar a la aceptación de la diversidad buscando formas de trabajo escolar donde unos logren ventajas sobre otros. Podemos encontrar en nuestro grupo de alumnos niños que han tenido la posibilidad de haber participado con mayor asiduidad de actos de lectura, o que hablan con mayor fluidez, utilizando un vocabulario más rico. Éstos poseen ventaja sobre aquellos que no han tenido las mismas posibilidades. El docente debe tener un propósito claro para poder orientar sus esfuerzos para “Transformar la diversidad conocida y reconocida en una ventaja pedagógica…”

Alfabetización: Observar como leen y escriben los que ya lo hacen

Es necesario concebir e implementar la alfabetización como proyecto escolar. No se debe olvidar que para algunos niños la escuela representa el agente alfabetizador principal y en muchos casos únicos. Por lo tanto para construir dicho proyecto debemos tener en cuenta:

• La importancia de la conversación en el aula

• Brindar oportunidades de participar en situaciones, que les permitan a los niños, observar como leen y escriben los que ya lo hacen, por ejemplo el maestro.

• Dar un lugar preponderante a la lectura de los textos literarios, despertando el interés por comprender la importancia de leer, fomentando su futuro lector.

• Es fundamental también familiarizarlo con rimas, canciones, trabalenguas, juegos memotécnicos que permitan que el niño concentre su atención en los sonidos del lenguaje.

• El docente alfabetizador es un mediador

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