La Alfabetizacion

I. INTRODUCCION

La Constitución Política en el Arto. 116.- La educación tiene como objetivo la formación plena e integral del nicaragüense; dotarlo de una conciencia crítica, científica y humanista; desarrollar su personalidad y el sentido de su dignidad; y capacitarlo para asumir las tareas de interés común que demanda el progreso de la nación; por consiguiente, la educación es factor fundamental para la transformación y el desarrollo del individuo y la sociedad.

Tomando en cuenta el artículo anterior el Gobierno de Unidad y Reconciliación se ha dado la tarea de cumplirle al pueblo ese mandato constitucional. He dedicado esfuerzo, recursos humanos y recursos económicos a fin de cumplir también con el ideal del comandante Carlos Fonseca Amador. Asimismo, continúa dando seguimiento a lo que inicio en 1980 que es Alfabetizar. Este proceso de alfabetización se convirtió en eje central de la Revolución Popular Sandinista porque un pueblo que se educa es un pueblo que se desarrolla.

Hay que destacar que la democracia no es una actividad o proceso sólo de ir a votar cada 5 años sino que también consiste en realizar otras tareas en beneficio del pueblo y esto se confirma con el articulo 117 de la Constitución Política que reza: La educación es un proceso único, democrático, creativo y participativo que vincula la teoría con la práctica, el trabajo manual con el intelectual y promueve la investigación científica. (….)

En estos últimos días, los estudiantes del V año del Colegio Regina Mundi, están culminando la tarea de alfabetizar a iletrados con las sabias orientaciones de la Lic., en Español. Pero el trabajo no solo es alfabetizar, sino que también, elaborar una investigación documental en la cual se plasman las vivencias que se dieron durante los meses que duro la alfabetización.

Hay que reconocer el papel del estado en esta tarea, pues, sin la debida planificación programática esto se pudiera hacer de manera que el articulo 118 de la Constitución Política dice el estado promueve la participación de la familia, de la comunidad y del pueblo en la educación y garantiza el apoyo de los medios de comunicación social.

En verdad que los estudiantes no actúan solo contaron con el apoyo de los papás y mamás, así como también el apoyo de la comunidad.

Por otro lado, ha sido prioridad del gobierno de Unidad y Reconciliación Nacional educar a los adultos, cumple, entonces, con lo que dice la Constitución Política en el artículo 122 Los adultos gozarán de oportunidades para educarse y desarrollar habilidades por medio de programas de capacitación y formación. El Estado continuará sus programas educativos para suprimir el analfabetismo.

Este trabajo investigativo tiene por objetivo: Determinar los beneficios sociales y culturales de la Alfabetización en la ciudad de Juigalpa durante el segundo semestre del año dos mil doce.

Se abordó lo siguiente:

1. Tema General: La Alfabetización .

2. Tema delimitado: Beneficios sociales y culturales de la Alfabetización en la ciudad de Juigalpa durante el segundo semestre del año 2,012-

3. Objetivo General: Determinar los beneficios sociales y culturales de la Alfabetización en la ciudad de Juigalpa durante el segundo semestre del año dos mil doce.

4. Antecedentes: en qué lugares o países se ha investigado este tema y cuándo se ha hecho.

5. Justificación: Por qué y para qué se investiga.

6. Marco Teórico: Los conocimientos y conceptualizaciones sobre la alfabetización.

7. Semblanza a Carlos Fonseca. Su lucha y lo que hizo. Se tomo en cuenta la biografía de él, porque. Era su deseo que los campesinos y obreros aprendieran a leer y escribir.

8. Preguntas directrices: interrogantes que se formularon durante la investigación ¿ Cuáles son los beneficios sociales de la Alfabetización en la ciudad de Juigalpa durante el año 2,012?, ¿ Adquiere más cultura un iletrado al alfabetizarse?

9. Conclusiones: se aborda sobre la alfabetización como se desarrolla en el proceso investigativo.

10. Recomendaciones se hacen para mejorar el trabajo sobre la alfabetización

II. JUSTIFICACIÓN.

Cuando las personas no leen ni escriben pasan por muchas dificultades tanto económicas, sociales y culturales. Hay una completa marginación. Las clases sociales con poder de adquisición, ven de reojo al iletrado , e incluso, lo consideran como un objeto o un animalito. En el trabajo, es explotado, en los centros hospitalarios es desatendido; en el transporte público es pisoteado, en los centros de diversión, es discriminado y en la calle, es ignorado a no ser que tenga dinero.

Desgraciadamente, los gobiernos han destinado pocos esfuerzos para sacar de la ignorancia a hombres y mujeres que no leen ni escriben. Las iglesias de distintas denominaciones y los partidos políticos no se han interesado por la gente humilde y sólamente para pedirle la limosna o para solicitarles el voto en períodos electorales

Los iletrados se multiplican porque los hijos e hijas siguen el comportamiento de papás y mamás. Esto es histórico.

Muy a pesar de lo anterior,

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