La alegría del tronco

Qué guardaríamos en el cofre de la felicidad?

3. ¿Enterrariamos el cofre de la felicidad o repartiríamos su contenido?¿Por qué?

4. Nombrar tres cosas que todavía no han nacido y darle a cada una un nombre raro.

5. Nombrar tres palabras que le parezca difícil. (pueden ayudarse con un diccionario)

6. Comunicar a los compañeros las respuestas.

4.1. ¿Qué recursos y/o medios empleará para darle cumplimiento a sus actividades para incrementar el vocabulario y atender la ortografía de los alumnos ?

Cuento ABRAPALABRA de (Brito García, Luis, 2003), pizarra, hojas blancas, lápiz, goma de borrar.

4.2. ¿Cómo evaluará el progreso de sus estudiantes en estas

actividades?

- Escala de Estimación para Evaluar Contenidos

- Registro Descriptivo

5. ¿Cómo propiciará la producción escrita en el aula?

Para fomentar la producción escrita se invita a los niños y niña a escribir un cuento de manera individual.

La docente invita a los educando a traer al aula una libreta forrada y decorada en la cubierta por el propio dueño.

Cada niño y niña elabora un minicuento

Luego cada uno lo leera a sus compañeros.

Todos los minicuentos se colocan en el rincón de los cuentos.

5.1. ¿Qué recursos y/o medios empleará para darle cumplimiento a sus actividades de producción escrita en el aula?

el rincón de los cuentos, libreta, papel contac o de regalo, pega, tijeras, lápiz, goma de borrar.

5.2. ¿Cómo evaluará el progreso de sus estudiantes en estas actividades?

- Escala de Estimación para Evaluar Contenidos

- Registro Descritivo

6. ¿Cómo promoverá los valores y los ejes transversales seleccionados en las actividades anteriores?

En este trabajo se trabajara con los siguientes ejes:

 Con el eje lenguaje, a través del enfoque comunicativo funcional que propicia el uso adecuado de la lengua como instrumento de comunicación eficaz.

 Con el eje transversal desarrollo del pensamiento, por ser el área lengua determinante en los procesos de construcción y desarrollo de competencias y habilidades

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