La enseñanza y el aprendizaje del inglés.

UNIVERSIDAD DE LA SALLE.

Luis Ávila. 26161126

Angélica Gómez. 26161065

INVESTIGACIÓN.

• Idea: La enseñanza y el aprendizaje del inglés.

• Planteamiento del problema: Debido a la baja competencia en educación y a la falta de motivación en el aprendizaje del inglés en niños y niñas de transición que se ve reflejado en el país, se tiene la necesidad de investigar que los  motiva para así poder facilitar el aprendizaje del inglés.

• Pregunta de investigación: ¿Qué motiva a los niños y niñas de transición para el aprendizaje del inglés.

• Justificación: Se han demostrado investigaciones en las que se determinaron debilidades en los procesos de enseñanza en la educación infantil. Indagaremos que los motiva  con lo que pretendemos suplir el vacio de aprendizaje del inglés en los niños y niñas de transición. ya que esta se  ha consolidado fundamental para el desarrollo del ser humano, queremos que por medio de este proyecto de investigación se cobre una importancia fundamental ya que esta información puede ser útil para que las instituciones educativas cambien su forma de enseñanza y así ayuden a resolver algunos de los problemas de origen motivacional que se presenten en los niños y niñas de transición en el aprendizaje del inglés.

• Objetivo General: Determinar que motiva a los niños y niñas de transición para el aprendizaje del inglés.

• Objetivo específico: Elaborar instrumentos investigativos como entrevistas a maestros, medios para la observación de los sujetos para que estos contribuyan a la recolección de información durante el desarrollo del proyecto

DISEÑO METODOLÓGICO.

• Paradigma Cualitativo: ”Se centra en las palabras, el interior y la compresión donde se ubican las ciencias sociales. Incluye el contexto, el significado y el propósito del investigador; no hay distancia entre el objeto y sujeto; hay influencia de las teorías generales con las locales; los datos generales se aplican a los datos particular,  incluye la intuición y la divergencia”.

Según patricia moreno-manual de investigación en educación. Talleres de trabajo Pag. 30-31.

• Método: Estudio de caso cualitativo

• Instrumentos: Entrevistas a los maestros, y análisis de las experiencias vividas con los procesos pedagógicos, por medio de la observación del sujeto.

Bibliografía:

Libro: Manual de investigación en educación. Talleres de trabajo/ primera parte/ conceptos básicos para una investigación educativa.

...