Lengua Y Pensamiento

El lenguaje y el pensamiento están estrechamente relacionados; existen varias teorías que defienden diferentes posiciones acerca de ésta relación: antes de transmitir algo, esto se refleja en la mente en forma de pensamiento, otra que el lenguaje estructura lo que pensamos y una tercera que el lenguaje es reflejo del pensamiento.

Piaget defiende una teoría ‘’interaccionista cognitiva’’ donde la inteligencia precede al lenguaje, y en las etapas de desarrollo del niño hacia los dos años comienza a desarrollar un ‘’pensamiento representativo’’ que le permite recordar objetos sin tenerlos presente, función simbólica es decir que la formación del pensamiento está vinculada a esta función. A los doce años se desarrolla el pensamiento formal cuando realiza operaciones formales o concretas: clasificar, seriar, enumerar, medir. Piaget concibe la relación entre el pensamiento formal y representacional.

Sin embargo Vigotsky plantea ‘’ el interaccionismo social’’ el cual sostiene que el lenguaje depende de la adquisición que el niño interioriza del medio social y el contexto cultural donde se desenvuelve. Por otra parte el ‘’relativismo lingüístico’’ que dice que el pensamiento depende completamente del lenguaje. Esta teoría sustentada por Benjamin Whorf afirma que percibimos al mundo de acuerdo a los hábitos lingüísticos de nuestra comunidad predisponen a determinadas interpretaciones.

Brunner dice que extraemos del lenguaje las herramientas para organizar nuestro pensamiento, la escuela debe encargarse de la formación intelectual. Una tercera teoría sustentada por Georges Mounin dice que el lenguaje contiene y expresa el pensamiento. Por otra parte Peirce plantea que toda estructura cognoscitiva es una situación simbólica. Maurice Merleau-Ponti: dice que hay pensamiento en la expresión de una palabra y al mismo tiempo un conocimiento intelectual.

En conclusión podemos decir que hay variedad de enfoques de diferentes autores, sobre la relación existente entre el pensamiento y lenguaje. Unos toman en cuenta la parte cognoscitiva y motriz es decir el desarrollo del sujeto. Otros autores la parte social relacionado con el medio donde se desenvuelve y el contexto cultural. También otros autores sostienen que el pensamiento depende del lenguaje o hábitos lingüísticos de la comunidad. Todas nuestras experiencias están marcadas por el lenguaje que nos permite comunicarnos.

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