Los Textos

CAMPOS

FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTOS LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIAS Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

APRENDIZAJES ESPERADOS Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo. Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

I - La docente preguntara a los niños ¿como identificar lo que dicen los textos?, ¿cual es la dirección para leer? Y ¿por dónde se empieza? (15 min)

D- se elegirá un libro de la biblioteca y se les indicara las partes del libro, al iniciar a leer el cuento se les mostraran los párrafos del libro y se les indicara que los textos se leen de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo seguiremos con el dedo el texto y posteriormente, cada niño, tomara un libro de la biblioteca y pasara al frente a contarlo simulando que leen las letras, indicando con su dedo índice. (20 min)

C- se les dará a los menores un pedazo de texto de un periódico y con un marcador los niños remarcaran la direccionalidad de la forma correcta para leer un texto. (20 min) I- La docente preguntara si recuerdan lo que se trabajo el día anterior y les mostrara algunas etiquetas comerciales conocidas y no conocidas, y se les invitara a que traten de identificar lo que dice en cada texto. (15 min)

D- se les cuestionara como es que saben lo que dice el texto, y se les pedirá que de una revista busquen y recorten algunas etiquetas que ellos puedan identificar y que sepan que es lo que dice en ellas, las pegaran en una hoja. (30 min)

C- al termino de la actividad cada uno nos expresara que dice en el texto de las etiquetas elegidas (20 min)

I- La docente preguntara si recuerdan lo que se trabajo el día anterior, y les dirá que hoy jugaremos al lobo y que la docente escribirá la canción en un pliego de papel.(15 min)

D- Jugar con los niños a ¿Lobo estás ahí…? En el patio, proponer a los niños leer la letra de la canción de este juego, Se colocara un pliego de papel con el texto de la canción, señalar en el texto con el dedo dónde dice y se repetirá lentamente la canción.(30 min)

C-De forma grupal se realizaran algunas preguntas como ¿cuántas veces dice lobo estas ahí…? (20 min)

I- La docente preguntara si recuerdan lo que se trabajo el día anterior y les dirá que hoy realizaremos una figura de origami siguiendo un procedimiento que se escribirá

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