PSICOLOGIA

2.- EDUCACIÓN ESPECIAL COMO MODALIDAD EDUCATIVA:

El sistema Educativo Venezolano está conformado por niveles, siendo educación inicial, básica media y superior, y modalidades comprendidas por educación especial, educación militar, educación para la educación eclesiástica, educación de adultos y extraescolar.

La Educación Especial como modalidad del sistema educativo se enmarca dentro de los mismos principios y fines de la educación general y es definida como un “área de la educación general que a través de métodos y recursos especializadas, proporciona educación diferenciada e individualizada a los sujetos con necesidades especiales” (Conceptualización y Política de la Educación Especial en Venezuela, M.E., D.E.E., 1976).

La política educativa se fundamenta en dos grandes principios, Democratización y Modernización. La Democratización plasma el derecho a la educación, tal como lo establece la Constitución . La Modernización es responder a los aportes y avances que se realizan en el campo de la educación especial para mejorar su marco de acción y reúne los principios de Normalización e Integración, y la Prevención e Intervención Temprana como líneas de acción.

DEFINICIÓN. CARACTERÍSTICAS GENERALES PRINCIPIOS RECTORES.

La Educación Especial como modalidad del sistema educativo se enmarca dentro de los mismos principios y fines de la educación general y es definida como un “área de la educación general que a través de métodos y recursos especializadas, proporciona educación diferenciada e individualizada a los sujetos con necesidades especiales” (Conceptualización y Política de la Educación Especial en Venezuela, M.E., D.E.E., 1976).

Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debido a super dotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales y es una modalidad del sistema educativo, pero en la propuesta del sistema educativo bolivariano pasa a ser subsistema de la educación.

Entiéndase entonces que la educación especial es una modalidad y no un subsistema, ya que esta propuesta no tiene aceptación o no ha sido aprobado por los ciudadanos o educadores.

2.- CARACTERÍSTICAS GENERALES:

1 Garantiza a atención especializada a la población con necesidades educativas especiales.

2 Las áreas de atención del subsistema son: compromiso cognitivo, visual, auditivo, físico motor, autismo y en el aprendizaje.

3 Está fundamentado en la prevención, atención integral desde las primeras edades, educación y formación para y en el trabajo, asi como en la integración social.

4 La atención a cada estudiante con necesidades educativas especiales.

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