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Planeacion Español Primer Grado


Enviado por   •  15 de Mayo de 2016  •  Prácticas o problemas  •  469 Palabras (2 Páginas)  •  597 Visitas

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[pic 1]SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

ESCUELA NORMAL INSTITUTO A. MAYLLÉN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

TANIA MARGARITA MURGUÍA CARRAZCO

GRADO: 1°

                                           

ASIGNATURA

BLOQUE V

LECCION 7

PROPÓSITO

ESPAÑOL

MUCHAS VOCES PARA CANTAR  

Que los niños:

  • IDENTIFIQUEN EL TEMA Y LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN CUENTO, MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS LECTORAS.  

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

  • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
  • Que los alumnos empleen el aprendizaje para comunicarse y comprender, obtener nuevos conocimientos, que aprendan no solo lo escolar sino también para toda la vida.
  • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
  • Que los alumnos desarrollen el pensamiento crítico de la información proveniente de diversas fuentes.  
  • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
  • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

  • Identifica el formato gráfico y las características  generales de las canciones
  • Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de las palabras
  • Adapta el lenguaje oral para ser escrito
  • Utiliza las TIC’S para obtener información

SECUENCIA DIDÁCTCA

El contenido a trabajar es: “ Conocimiento del sistema de escritura y ortografía”

  • Discutir de forma grupal sobre qué tipos de pájaros conocen, cuál es su canto, cuál es su favorito y porque.
  • Comentar con el grupo por qué se va a leer “El canto del cenzontle” y de que creen que se va a tratar.
  • Dar lectura al “Canto del cenzontle” del libro de lecturas, mediante una lectura grupal, con el propósito de identificar la idea principal del cuento.
  • Con uso del diccionario buscar las palabras que no comprendieron y anotar el significado en la libreta.
  • Analizar de manera grupal  la idea principal del cuento y los personajes.
  • Cuestionar a los alumnos sobre lo siguiente: ¿Cuál es el título del cuento? ¿Qué pasa al inicio? ¿Cuál de los personajes tuvo un problema y cual fue? ¿Qué personajes participan?
  • Identificar el inicio, desarrollo y final den cuento a partir de las preguntas de su libro de español en la página 189.
  • Subrayar las ideas principales den su libro de lecturas con la finalidad de que los niños aprendan la comprensión global del texto y con ello identificar el tema.
  • Orientar la reflexión de manera que puedan darse cuenta de que las posibles respuestas a la página 190  se refiere a ideas contenidas en la lectura.

Para finalizar:

  • Relacionar los nombres de los pájaros con su sonido, y dar la oportunidad de reflexionar sobre la relación fonema-grafia y el valor sonoro convencional.

RECURSOS:

EVALUACIÓN:

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