Planificación séptimo Genero lírico

TALCAHUANO

MODELO DE PLANIFICACIÓN

CLASE A CLASE

Unidad de Aprendizaje: Texto lírico

Objetivo de la unidad: Los alumnos interpretan textos líricos, a partir del reconocimiento de sus características

Objetivo Transversal: Desarrollo de habilidades comunicativas

Desarrollo de la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo

Nivel: 7° B

Sector: Lenguaje

Periodo de trabajo: Agosto

Docentes : Mariela Medina E.

¿Qué se espera lograr formativamente?

¿Qué enseñar y qué aprender? ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?

Semana

Nº hrs. Aprendizajes esperados Contenido Actividades de Aprendizaje

Indicadores de logro Evaluación (Tipo e instrumento)

01/08

Clase 1 7

(2 hrs.) Identifica los elementos constituyentes del género lírico. Elementos constituyentes del género lírico Inicio: exploración de conocimientos previos.

Desarrollo: mediante clase expositiva se definen y caracterizan elementos constituyentes del género lírico.

Poeta, Hablante lírico, objeto lírico, motivo, temple, actitudes líricas.

Cierre: comentarios generales y lectura de textos. Identifican los elementos constituyentes del género lírico.

Clase 2 (1 hr.) Identifica los elementos constituyentes del género lírico. Inicio: Recordatorio clase anterior.

Desarrollo: desarrollo de guía elementos constituyentes del género lírico. Reconocen los elementos constituyentes del género lírico. . Evaluación sumativa.

Guía de aprendizaje

2/8

Clase 1 7

(2 hrs.) Reconoce figuras literarias

Comparación

Metáfora

Inicio: Desarrollo: revisión de las figuras literarias: Comparación y Metáfora . Guía para identificar éstas fig. lit.

- los alumnos identifican adecuadamente comparaciones y metáforas, a partir de la guía. Evaluación sumativa.

Guía de aprendizaje

Clase 2 (2 hrs.) Reconoce figuras literarias

Personificación

Hipérbole

Inicio: Exploración de contenidos previos. Exhibición de cortometraje poético.

Desarrollo: revisión de las figuras literarias: Personificación e Hipérbole. Guía para identificar éstas fig. lit.

Conclusión: revisión de guía.

- los alumnos identifican adecuadamente personificaciones e Hipérboles, a partir de la guía. Evaluación sumativa.

Guía de aprendizaje

Clase 3 (2 hrs.) Reconoce figuras literarias

Hipérbaton

Pregunta retórica

Inicio: Exploración de contenidos previos. Exhibición de cortometraje poético.

Desarrollo: revisión de las figuras literarias: Hipérbaton y pregunta retórica. Guía para identificar éstas fig. lit.

Conclusión: revisión de guía.

- los alumnos identifican adecuadamente hipérbaton y pregunta

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