Propósitos de la enseñanza del español en la educación básica

ESPAÑOL

PROPÓSITOS

Propósitos de la enseñanza del español en la educación básica

La apropiación de las prácticas sociales del lenguaje requieren de una serie de experiencias individuales y colectivas, por ello, los propósitos para el estudio del español en la educación básica son que los alumnos:

1.- Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso.

2.- Logren desempeñase con eficiencia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.

3.- Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos.

4.- Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales.

Propósitos de la enseñanza del español en la educación primaria

La educación primaria es el espacio en el que de manera formal y dirigida inicia su reflexión sobre las características y funciones de la lengua oral y lengua escrita, la escuela primaria debe garantizar que los alumnos:

- Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

- Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

- Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

- Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura.

- Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de nuestros pueblos de nuestro país.

- Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.

ESTÁNDARES DEL ESPAÑOL

Los estándares curriculares del español integran los elementos que permitan a los estudiantes de educación básica usar con eficiencia el lenguaje como herramienta de comunicación, se agrupan en cinco componentes, cada uno refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio:

1.- Procesos de lectura e interpretación de textos.

2.- Producción de textos escritos.

3.- Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

4.- Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.

5.- Actitudes hacia el lenguaje.

ENFOQUE DIDÁCTICO

Las propuestas curriculares impulsadas a partir de 1993 han tenido como prioridad que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), algunas de las concepciones en las propuestas curriculares que prevalecen en la propuesta actual son:

- Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles a adquirir el conocimiento y el uso de las diferentes manifestaciones sociales del lenguaje.

- La lengua oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente social.

- El lenguaje en las escuelas tiene dos funciones: es un objeto de estudio y un instrumento para el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos en diversas áreas.

- El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno.

- Se toma como unidad privilegiada para el análisis, adquisición y uso de la lengua al texto, lo que permite participar en los contextos de uso y función de la lengua y analizar sus unidades menores (fonema, letra, palabra y oración).

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