La Enseñanza Del Español En La Educación básica

En este trabajo abordaré la importancia de enseñar español y por qué comenzar a hacerlo desde Preescolar, su propósito, se expondrán opiniones y reflexiones, pasando por nuestro primer acercamiento hacia el lenguaje y diferentes maneras de acrecentarlo, concluyendo con una reflexión personal final.

¿Para que enseñar español? ¿En qué nivel académico lo comenzamos a aprender formalmente?

Existen diferentes maneras de comunicarnos, pero el lenguaje oral y escrito es por mucho el más utilizado, dependiendo del lugar en el que vivas vas a tener diferentes modismos, regionalismos, acento e idioma; el español es nuestra lengua, y como tal nos representa; el lenguaje es una práctica social que se ejerce diariamente, su aprendizaje empieza en nuestra infancia, ya que todas las personas a nuestro alrededor nos hablan en español, y nuestro cerebro comienza a asimilar las palabras por categorías y a éstas les comienza a dar un significado; este es nuestro primer acercamiento a esta práctica social, a la edad de 3 años ya sabemos hablar y podemos expresar nuestro sentir y pensar y voluntad, aunque no de manera clara y precisa, pero al menos nos damos a entender, y es en el Preescolar donde aprendemos a hacer garabatos que se convierten en trazos y líneas, que a su vez serán letras que formarán palabras a las cuales de igual manera les asignaremos un significado dentro de nuestra vida diaria.

En el Preescolar sucede este acercamiento directo, donde nos relacionamos con más personas, y es necesario comunicarnos de manera oral; se diseñan actividades, juegos y estrategias de enseñanza para que logremos relacionarnos exitosamente con otras personas, en diferentes situaciones y contextos. Nuestra enseñanza continúa en la Primaria donde se nos explican las reglas gramaticales, de las que poco a poco nos vamos apropiando, que van desde poner acentos hasta formar oraciones bien estructuradas; incluso aún en la Secundaria se siguen puliendo los aprendizajes adquiridos, al mismo tiempo que seguimos aprendiendo.

Uno de los principales desafíos para la lectura y la escritura son:

• “Formar lectores que sabrán elegir el material adecuado para buscar la solución de problemas que deben enfrentar y no solo alumnos capaces de oralizar un texto seleccionado por otro.

• La lectura deje de ser un objeto de evaluación para convertirse en un objeto de enseñanza.”

(LERNER, Delia 2001)

Esto se ve reflejado al momento de expresarnos, desde una simple participación dentro del salón de clase, hasta una plática informal con nuestros compañeros.

Toda nuestra vida está llena de aprendizajes, bien dice el dicho “nunca dejamos de aprender” ya que incluso en edades avanzadas seguimos acrecentando nuestro acervo lingüístico, con palabras, conceptos y términos nuevos, por medio de pláticas, interacciones sociales o leyendo.

Todos los esfuerzos de nuestros profesores para que aprendamos “Español” son únicamente con el propósito de que seamos unos adultos competentes, capaces de relacionarse con su medio, todas las expresiones que utilizamos, todos los tipos de texto que elaboramos tienen un propósito y un fin, acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la interacción de los estudiantes con la cultura escrita, contribuir a su formación como sujetos sociales autónomos conscientes de los modos de interactuar por medio del lenguaje. Incluso los planes y programas se han modificado con el paso de los años ajustándose a las situaciones actuales de la época, reformándose para que podamos desarrollarnos y relacionarnos plenamente.

Considero que desde que estamos en preescolar deben comenzar a proporcionarles a los alumnos un vocabulario diverso y extenso, esto es leerles cuentos, enseñándoles a escribir palabras, como suenan las sílabas, el abecedario

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