Proyecto Crónicas de sucesos

PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE

DE ESPAÑOL II

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

BLOQUE V

PROYECTO 13 “Crónicas de sucesos”

Realizar una crónica de un suceso.

Ámbito Literatura.

Tipo de texto Narrativo

Actividad Lectura

Aprendizajes esperados

Producto final

• Conocer las características y función de la crónica y recuperarlas al narrar un suceso.

• Emplear referencias de tiempo, espacio y persona al redactar una crónica.

• Emplear recursos lingüísticos y discursivos al redactar una crónica.

 Crónica de un suceso relevante para compartir.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

SESIÓN 1

• Presentación del proyecto a los alumnos; proporcionarles la información básica del mismo (nombre, aprendizajes esperados, evaluación, producto final)

• Introducción al tema, se les pedirá a los alumnos que contestes las preguntas del apartado 1 de la pág. 230¿Qué sabemos sobre escribir la crónica de un suceso?

• Mediante dinámicas se escogerán a algunos alumnos para que respondan las preguntas.

• La maestra concluirá la actividad.

SESIÓN 2 y 3

• La maestra proyectará un video de una crónica.

• Los alumnos deberán anotar en sus respectivos cuadernos lo que observaron del video.

• Mediante una dinámica se escogerán a algunos alumnos para que participen y lean lo relacionado con los videos.

• La maestra concluirá y revisará la actividad.

• La maestra proyectará y expondrá en power point el concepto, el propósito y sus características.

TAREA 1: Se les pedirá un ejemplo de una crónica (internet, periódico, revista etc.)

SESIÓN 4

• La maestra revisará la tarea (ejemplo de una crónica).

• Los alumnos leerán e ubicarán con una marca textos las características principales de la crónica.

• Posteriormente deberán contestar las siguientes preguntas de acuerdo a su información: ¿De qué acontecimiento habla la crónica? ¿Qué personajes, hechos y fechas se registran? ¿A qué lectores podría dirigirse el relato? ¿Cómo describirías el lenguaje que usa el autor? ¿En qué orden se presentan los hechos?

• En plenaria se compartirá la repuesta y la maestra concluirá la actividad.

SESIÓN 5 y 6

• La maestra realizará en el pintarrón un cuadro con las siguientes características de la crónica: Lenguaje, tema, orden de los hechos, referencias que permiten situar los hechos (tiempo, especio, persona).

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• Los alumnos deberán anotarlo en sus respectivas libretas y llenar el cuadro con la crónica de la pág. 231 y 232(libro de español II).

• La maestra revisará la actividad.

• La maestra elegirá (dinámica) algunos alumnos para que compartan la actividad.

• Los alumnos deberán elegir algún tema en específicopara su crónica.

• La maestra lo registrará en una lista de cotejo.

TAREA 2: Se les pedirá información de acuerdo al tema que eligieron y hojas blancas.

SESIÓN 7 y 8

• La maestra revisará la tarea.

• Los alumnos organizaran su información y empezarán a redactar su crónica (borrador).

• Los alumnos deberán tomar como referencia el cuadro de las características de la crónica, para organizar sus ideas.

• La maestra mostrará el ejemplo de una crónica y explicará cómo deben organizar los sucesos para la redacción del mismo.

• Se revisará el borrador intercambiándolo con un compañero (rúbrica).

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