REDES SOCIALES

REDES SOCIALES

Las redes sociales están consolidadas en todos los ámbitos de la sociedad y principalmente a través los adolescentes. Nuestro alumnado, independientemente del nivel académico, utiliza redes sociales de forma cotidiana. Por supuesto también la están utilizando en formación para compartir información, hacer preguntas, cooperar en la realización de trabajos y por supuesto, conversar entre ellos. Todo esto se está realizando de forma informal y sin contar ni con el profesorado ni con el centro.

Es momento que nos planteemos la utilización de las redes sociales como un elemento más integrado en las aulas.

¿QUE ES UNA RED SOCIAL?

Hace muy poco tiempo me comentaba un colega, entre risas, que si una red social era una red para atrapar personas.

La verdad es que no le faltaba razón. Muchas redes sociales buscan eso, personas; cuantas más personas mejor. El objetivo es tener muchas visitas, ese es el negocio, como cualquier otro medio de comunicación.

Hoy en día las redes sociales se engloban en lo que se denomina web 2.0, que no es más que una visión cooperativa de desarrollo web (la estrategia), una serie de software para el desarrollo (blogs, wikis y redes), recursos a compartir y un contexto donde aplicar los recursos.

Como decía mi amigo, hay redes sociales que buscan “pescar” personas, evidentemente “el cebo” son los recursos o las posibilidades que le ofrece la red social.

Muchas redes sociales comienzan de forma altruista; pero cuando tienen éxito éstas son adquiridas por grandes compañías; precisamente porque tienen “atrapadas” a muchas personas.

WEB 2.0, E-LEARNING 2.0 Y APRENDIZAJE.

Como muestra el esquema; las tecnologías Web 2.0 (blogs, wikis y redes sociales) posibilitan que se puedan realizar modelos cooperativos; donde los participantes son a la vez constructores y beneficiarios. Los modelos cooperativos llevan realizándose desde hace mucho tiempo (normalmente enmarcados en proyectos de gestión del conocimiento); pero es desde hace poco cuando se han comenzado a popularizar; tres son las principales razones:

1. Tecnologías diseñadas para realizar comunidades virtuales de forma sencilla y barata. Suelen ser productos basados en software libre y podríamos “etiquetarlas” como TIC 2.0 (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones). En este grupo estarían los conocidos blogs, wikis y redes sociales.

2. Comunidades funcionando a nivel mundial. Hacen los efectos de demostradores, como el flickr o wikipedia; demuestran que la metodología cooperativa (constructores + beneficiarios) es viable y eficaz. Podríamos definirla como cooperación 2.0.

3. Poner un nombre a toda esta corriente. El término Web 2.0, a mi modo de ver, no es ningún invento, el término ha conseguido poner un nombre a toda una corriente. Esta acción ha servido para dinamizar enormemente este modelo cooperativo.

Por tanto el término Web 2.0 sería igual a Tecnología 2.0 + Cooperación 2.0; por eso se dice que Web 2.0 es más un modelo que una tecnología.

Ahora centrémonos en el mundo de la formación; hay dos tipos: la formal (la que hacemos dentro del aula) y la informal (la que hacemos fuera del aula).

La formación informal comienza desde que nos levantamos hasta que nos acostamos; la podríamos llamar experiencia o aprendizaje a lo largo de la vida; resulta que este aprendizaje informal también se puede hacer on-line (principalmente a través de Internet) y la forma de hacer este aprendizaje “virtual” es a través de la metodología Web 2.0. A todo esto se le denomina e-learning 2.0, que se le da la categoría de metodología incorporando la teoría del conectivismo.

A mi modo de ver, los formadores tenemos que tratar de aprender del aprendizaje informal; es decir, del e-learning 2.0 para tratar de aplicarlo en el aprendizaje formal. ¿Cómo podemos aprender del e-learning 2.0?, pues precisamente participando en una experiencia de aprendizaje informal “virtual”.

También es cierto, que antes de intentar aplicar el e-learning 2.0 en el aprendizaje formal ya sabemos algunas cosas:

 Que no podemos hacer un cambio drástico. Por muy bien que nos suene, es inviable de un día para otro (perdón de un curso para otro), cambiar nuestras tareas habituales (explicar, evaluar, tutoría, prácticas, trabajos, …) por un modelo totalmente distinto.

 Que se puede aplicar de forma puntual en los procesos de formación habituales. Ya existen cientos de experiencias y casos en los que se han utilizado los blogs y los wikis. Estas experiencias pioneras deben tener un papel importante, ya que deben tener un efecto demostrador (al igual que flickr y wikipedia lo han tenido con los sistemas cooperativos) sobre el resto de la comunidad académica.

 Que hay una masa crítica de personas, suficiente para intentar crear una red social en estos temas.

Todo esto me lleva no solo a reflexionar, sino a intentar a pasar a la acción, a hacer camino andando; en el próximo post trataré de crear una red social sobre innovación educativa donde podamos cooperar, construir, beneficiarnos y aprender.

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE SOCIAL – SOCIAL LEARNING?

¿QUÉ ES?

Básicamente es el aprendizaje que se realiza por observación e imitación; evidentemente para que se produzca aprendizaje debe haber un modelo en el que fijarse y un contexto donde reproducir ese modelo. Por ejemplo, puedo ver un ejemplo de cómo construir un blog pero hasta que no trato de construir uno, no se va a producir el aprendizaje.

Si al tratar de reproducir el modelo por imitación de lo observado recibo ayuda de un experto, se aumentará tanto el ritmo como la calidad del aprendizaje. Lo mismo ocurre si en el proceso de imitación no lo hace solo; es decir, tiene un compañero con el que tratar de reproducir el modelo, aunque este compañero tenga menos conocimientos que usted, se producirá un aprendizaje de mayor calidad que si lo hace solo.

Este tipo de aprendizaje no es nada nuevo, en la edad media era el método más utilizado (el aprendiz se hacía maestro a través de la observación, imitación y exploración).

Pero esto también ocurre en nuestros días, si usted va a desempeñar un nuevo trabajo y tiene la suerte de caer en un grupo donde hay expertos, se producirá un aprendizaje mucho mayor que si va a trabajar a un sitio y todos saben lo que usted. Este tipo de aprendizaje suele ocurrir en la formación informal; es

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