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holaaaaaaaaaaaaaCOMO CONTRIBUYE LA INVESTIGACION AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA?

La investigación ayuda a la calidad educativa obteniendo nuevos conocimientos, y poder dar solución a problemas o interrogantes que existan. Los niños deben adquirir conocimientos esenciales tanto para su vida diaria como actitudes y valores para poder desempeñarse con éxito en la sociedad.

La manera de contribuir es enriqueciendo e investigando para así lograr una calidad educación

Por lo que, la evaluación educativa a través de sus dimensiones o cualidades de diagnosticar, valorar y mejorar, que la distinguen como proceso, permite desarrollar la competencia docente (didáctica) y educativa del profesor o profesorado, en tanto se autoevalúan (como una de las formas de evaluación educativa) constantemente su desempeño profesional pedagógico y reconocen la necesidad de auto prepararse mejor en aquellos aspectos de los contenidos de su asignatura que requieran de su profundización; así como deberán superarse y actualizarse en aquellos aspectos novedosos propuestos por la comunidad científica con los adelantos científico-tecnológicos que enriquecen los contenidos y métodos de enseñanza de cualquier disciplina.

Además, al reconocen que la evaluación educativa parte de los resultados alcanzados en la práctica educativa, que luego son interpretados derivándose las inferencias evaluativas o regularidades, que explican la esencia del actual y futuro comportamiento de dicha realidad educativa, y finalmente posibilitan la transformación de la misma, permite considerar que este proceso se asocie a una investigación educativa (Alba y otros, 2008).

Es evidentemente que toda evaluación de calidad es un proceso que genera información, intencionada y fundamentada en conocimientos que se vuelven sobre el objeto mismo de la evaluación y lo modifica. Desde esta perspectiva la evaluación de la calidad educativa permite poner de manifiesto aspectos o procesos que de alguna manera permanecen ocultos, posibilita una aproximación en forma más precisa, más detallada acerca de los subprocesos, las causas de los variados niveles de desempeño cognitivo y formación moral de los educandos, las consecuencias, los elementos influyentes, y atribuye valor a esos procesos y a esos resultados. Conseguirlo exige que la evaluación provea no sólo descripciones del estado de dichos logros, sino también de interpretaciones valorativas de tales resultados.

La autora plantea que: "La calidad de la educación se puede mejorar por medio de la formación y actualización de los docentes, pero a su vez, es necesario acompañar estas actividades de estudios que profundicen en los problemas específicos del proceso de enseñanza-aprendizaje." En ello se coincide, pero que esos estudios por los que aboga Luz Angélica Rodríguez, en la evaluación educativa precisamente se conceptualizan "estudios de profundización", que lo definimos como "aquel proceso investigativo y recursivo de la evaluación de la calidad educativa dirigido a la determinación de causas y factores asociados a los resultados, mediante la aplicación de metodologías e instrumentos de evaluación educativa y diversos métodos y técnicas de investigación científica, a partir de las inferencias derivadas de los datos obtenidos, posibilitando la propuesta de acciones de transformación.” (Alba, O. y otros, 2009)

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