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holaaaaaaaaaaaaaCOMO CONTRIBUYE LA INVESTIGACION AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA?

La investigación ayuda a la calidad educativa obteniendo nuevos conocimientos, y poder dar solución a problemas o interrogantes que existan. Los niños deben adquirir conocimientos esenciales tanto para su vida diaria como actitudes y valores para poder desempeñarse con éxito en la sociedad.

La manera de contribuir es enriqueciendo e investigando para así lograr una calidad educación

Por lo que, la evaluación educativa a través de sus dimensiones o cualidades de diagnosticar, valorar y mejorar, que la distinguen como proceso, permite desarrollar la competencia docente (didáctica) y educativa del profesor o profesorado, en tanto se autoevalúan (como una de las formas de evaluación educativa) constantemente su desempeño profesional pedagógico y reconocen la necesidad de auto prepararse mejor en aquellos aspectos de los contenidos de su asignatura que requieran de su profundización; así como deberán superarse y actualizarse en aquellos aspectos novedosos propuestos por la comunidad científica con los adelantos científico-tecnológicos que enriquecen los contenidos y métodos de enseñanza de cualquier disciplina.

Además, al reconocen que la evaluación educativa parte de los resultados alcanzados en la práctica educativa, que luego son interpretados derivándose las inferencias evaluativas o regularidades, que explican la esencia del actual y futuro comportamiento de dicha realidad educativa, y finalmente posibilitan la transformación de la misma, permite considerar que este proceso se asocie a una investigación educativa (Alba y otros, 2008).

Es evidentemente que toda evaluación de calidad es un proceso que genera información, intencionada y fundamentada en conocimientos que se vuelven sobre el objeto mismo de la evaluación y lo modifica. Desde esta perspectiva la evaluación de la calidad educativa permite poner de manifiesto aspectos o procesos que de alguna manera permanecen ocultos, posibilita una aproximación en forma más precisa, más detallada acerca de los subprocesos, las causas de los variados niveles de desempeño cognitivo y formación moral de los educandos, las consecuencias, los elementos influyentes, y atribuye valor a esos procesos y a esos resultados. Conseguirlo exige que la evaluación provea no sólo descripciones del estado de dichos logros, sino también de interpretaciones valorativas de tales resultados.

La autora plantea que: "La calidad de la educación se puede mejorar por medio de la formación y actualización de los docentes, pero a su vez, es necesario acompañar estas actividades de estudios que profundicen en los problemas específicos del proceso de enseñanza-aprendizaje." En ello se coincide, pero que esos estudios por los que aboga Luz Angélica Rodríguez, en la evaluación educativa

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