SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES O ELECTRÓNICOS

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Toma de decisiones informadas para el cuidado y la promoción de la salud orientada a la cultura de la prevención

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso

• El cambio y las interacciones

• La tecnología

• Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias

PROYECTO: 1

• Investigación

• Proyecto

• Consulta de materiales diversos

• Lluvia de ideas

• Debate

• Exposición

• Discusión organizada

• Análisis

• Proyecto

• Preguntas Guía

• Lectura Guiada

• Proyecto

SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES O ELECTRÓNICOS

INICIO :

• Lluvia de ideas sobre lo que es un proyecto, para quiénes sirve y en qué consiste.

• Formación de equipos para la realización del proyecto.

DESARROLLO:

• Presentar un video sobre los proyectos y su función en la escuela

• Cuestionar las funciones que tiene un proyecto de buen impacto y malo en la sociedad, crear consciencia de lo que conlleva el realizarlo y responder a dudas sobre éste.

• Debatir a manera de equipos (dividiendo el salón en dos equipos equitativos) el tema en el que están interesados en abordar un proyecto (acciones para promover la salud, para el cuidado del ambiente y aplicaciones de método científico y tecnológico).

CIERRE:

• Escribir un resumen por equipo en donde se muestren los aspectos que ellos creen resolver al llevar a cabo acciones de ayuda, así como también el porqué de su proyecto.

• Video

INICIO:

• Compartir ante el grupo los diferentes equipos y tipos de proyectos que se escogieron.

DESARROLLO:

• Presentar el resumen previo a manera expositiva de su proyecto

• Dar lectura y respuesta a las páginas 372 y 373 de su guía de ciencias

• Reunir en equipos por proyecto y realizar un mapa mental de la secuencia estimada que tendrá su proyecto (inicio, desarrollo y cierre).

CIERRE:

• Generar un análisis general de los avances de los proyectos, presentar dudas, inquietudes, problemas previos, etc. Entre cada uno de los equipos • Guía de ciencias

• Cartulina

INICIO:

• Ver un video que muestre los resultados de un proyecto en una escuela primaria para dar motivación.

DESARROLLO:

• Dar lectura a la página 164 de su libro de ciencias naturales en el cual se presentarán las primeras preguntas que deberán de hacer los equipos para dar secuencia a un tipo de proyecto a llevar a cabo

• Resolución de las preguntas y elección del tema del proyecto

CIERRE:

• Iniciar las primeras interrogantes a abordar en el proyecto: ¿Para quién va dirigido?, ¿Qué se espera obtener?, ¿Cómo se piensa trabajar?, etc. • Video de proyecto

• Libro de ciencias

INICIO:

• Dar lectura y respuesta a las páginas 374 y 375, en donde los alumnos tendrán que contextualizar su proyecto y tratar de enfocarse en los pasos a realizar para lograrlo.

DESARROLLO:

• Recabar información sobre los temas que se plantearon para el proyecto

• Generar una guía de búsqueda y acción de su proyecto, es decir que los alumnos harán una lista de prioridades en su investigación ( qué urge saber y qué va primero)

• Repartición de papeles

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