Seminario

1. Para practicar la etapa del QUE:

a) Anote un tema de investigación de su interés:

Aprendizaje no significativo.

b) Anote el tema precisado:

El proceso de enseñanza de aprendizaje de los cuartos básicos del colegio San Esteban no está siendo efectivo, impidiendo el desarrollo integral de los alumnos.

c) Complete el siguiente cuadro identificando:

Palabras claves del tema precisado Sinónimos (si los tiene) Palabras claves y/o sinónimos traducidos al inglés

Alumnos Estudiantes Students

Aprendizajes efectivos Aprendizaje significativo. Effective learning

Profesor Docentes Educators

2. Para trabajar la etapa del COMO, diseñe una estrategia de búsqueda utilizando los términos anteriormente seleccionados:

Students and effective learning and (teacher or educator)

Students OR estudiantes AND effective learning OR aprendizajes efectivo AND educator OR profesor.

Estudiantes AND aprendizajes significativos OR docentes

Recordatorio:

AND/Y: Restringe la búsqueda. Ambos términos estarán en los resultados.

OR/O: Amplía la búsqueda. Obtendrás resultados con uno u otro camino. Se usa para combinar términos sinónimos.

NOT/NO: Excluye elementos

Para practicar la etapa del DÓNDE, por favor complete los ejercicios 3 y 4

3. Búsqueda en TodoSIBUC

a. Ingrese a http://bibliotecas.uc.cl/

b. Seleccione pestaña “Libros y más”

c. Encuentre la siguiente referencia bibliográfica: Lee, Chris (2004). Preventing bullying in schools: a guide for teachers and other professionals. London: Paul Chapman, e indique:

d. Qué tipo de documento se está citando __________________

e. ¿En qué Biblioteca(s) se encuentra? ____________________________________________

4. Búsqueda

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