Seminario

1. La educación secundaria nace en México, después del primer cuarto del siglo XX,

con características que estaban definidas en función del tiempo que duraban sus

estudios; de su ubicación entre la escuela primaria y el ciclo propedéutico para ingresar a

una carrera superior; de la organización y la orientación de los estudios; de las finalidades

que pretende lograr y del crecimiento de la cobertura; ¿como se explican estas

peculiaridades que definen a la secundaria mexicana en sus orígenes?

2. En el planteamiento de Moisés Sáenz, para integrar la educación secundaria como un

nivel propio, sobresale una idea: la secundaria es una escuela para los adolescentes

de 13 a 15 años, de todas las clases sociales; ¿que significaba una escuela dirigida

especialmente a los adolescentes?, ¿que contenidos fundamentales debían aprender los

adolescentes y por que razones?

1. La educación secundaria nace en México, después del primer cuarto del siglo XX,

con características que estaban definidas en función del tiempo que duraban sus

estudios; de su ubicación entre la escuela primaria y el ciclo propedéutico para ingresar a

una carrera superior; de la organización y la orientación de los estudios; de las finalidades

que pretende lograr y del crecimiento de la cobertura; ¿como se explican estas

peculiaridades que definen a la secundaria mexicana en sus orígenes?

2. En el planteamiento de Moisés Sáenz, para integrar la educación secundaria como un

nivel propio, sobresale una idea: la secundaria es una escuela para los adolescentes

de 13 a 15 años, de todas las clases sociales; ¿que significaba una escuela dirigida

especialmente a los adolescentes?, ¿que contenidos fundamentales debían aprender los

adolescentes y por que razones?1. La educación secundaria nace en México, después del primer cuarto del siglo XX,

con características que estaban definidas en función del tiempo que duraban sus

estudios; de su ubicación entre la escuela primaria y el ciclo propedéutico para ingresar a

una carrera superior; de la organización y la orientación de los estudios; de las finalidades

que pretende lograr y del crecimiento de la cobertura; ¿como se explican estas

peculiaridades que definen a la secundaria mexicana en sus orígenes?

2. En el planteamiento de Moisés Sáenz, para integrar la educación secundaria como un

nivel propio, sobresale una idea: la secundaria es una escuela para los adolescentes

de 13 a 15 años, de todas las clases sociales; ¿que significaba una escuela dirigida

especialmente a los adolescentes?, ¿que contenidos fundamentales debían aprender los

adolescentes y por que razones?1. La educación secundaria nace en México, después del primer cuarto del siglo XX,

con características que estaban definidas en función del tiempo que duraban sus

estudios; de su ubicación entre la escuela primaria y el ciclo propedéutico para ingresar a

una carrera superior; de la organización y la orientación de los estudios; de las finalidades

que pretende lograr y del crecimiento de la cobertura; ¿como se explican estas

peculiaridades que definen a la secundaria mexicana en sus orígenes?

2. En el planteamiento de Moisés Sáenz, para integrar la educación secundaria como un

nivel propio, sobresale una idea: la secundaria es una escuela para los adolescentes

de 13 a 15 años, de todas las clases sociales; ¿que significaba una escuela dirigida

especialmente a los adolescentes?, ¿que contenidos fundamentales debían aprender los

adolescentes y por que razones?

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